《4.1 溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、知道溫度是表示物體冷熱程度的物理量及使用溫度計(jì)的必要性。
2、知道液體溫度計(jì)和體溫計(jì)的構(gòu)造和原理。
3、能說(shuō)出常用溫度計(jì)中0℃和100℃的規(guī)定及刻度方法。
4、會(huì)正確表述攝氏溫度的記法和讀法。
過(guò)程目標(biāo)：1、通過(guò)觀察了解溫度計(jì)、體溫計(jì)的構(gòu)造和工作原理。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握溫度計(jì)的使用方法。
情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理學(xué)道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】1、正確表述攝氏溫度的記法和讀法。
2、使學(xué)生初步掌握溫度計(jì)的使用方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】溫度計(jì)的正確使用方法
【教學(xué)用具】冷水、熱水、溫水各一杯，實(shí)驗(yàn)室使用的溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表各一支，自制課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課引入
播放兩張照片，通過(guò)問(wèn)題“你如果處于這兩張照片的環(huán)境中，會(huì)有什么感覺(jué)？”再通過(guò)“生活中描寫(xiě)冷熱程度的詞語(yǔ)”（如燙、暑、熱、溫、涼、寒等）引出溫度的概念。
二、新課教學(xué)
1、溫度：表示物體冷熱程度的物理量。（師生舉例說(shuō)明溫度跟人類(lèi)的關(guān)系）
［過(guò)渡］生活中我們常常憑感覺(jué)來(lái)判斷物體的冷熱程度，如父母用摸我們的額頭的方法判斷我們是否發(fā)熱。那么，單憑感覺(jué)判斷物體的冷熱程度是否可靠呢？下面請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
交待實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)：兩手分別浸入一杯熱水和一杯冷水中，過(guò)一會(huì)兒取出再同時(shí)浸入同一杯溫水中，兩手對(duì)溫水的冷熱程度的感覺(jué)相同嗎？
［過(guò)渡］實(shí)驗(yàn)證明：?jiǎn)螒{感覺(jué)判斷物體的冷熱程度有時(shí)并不一定可靠。要準(zhǔn)確測(cè)量物體的溫度，必須使用溫度的測(cè)量工具——溫度計(jì)（板書(shū)課題：4.1 溫度計(jì)）。
2、溫度計(jì)
（1）構(gòu)造：內(nèi)徑很細(xì)而均勻的玻璃管、玻璃泡（內(nèi)裝適量的汞或酒精或煤油）、刻度等。（結(jié)合課件和實(shí)物介紹）
（2）原理：物體熱脹冷縮的原理。（初步了解：當(dāng)溫度計(jì)的玻璃泡與待測(cè)的物體充分接觸后，泡內(nèi)的液體就跟待測(cè)物體保持相同的溫度，管內(nèi)液面的位置就會(huì)隨著溫度的變化而改變，我們就可以從液面所對(duì)準(zhǔn)的刻度讀出該物體的溫度）
（3）單位：常用單位——攝氏度（符號(hào)：℃）
課件中錄象介紹攝氏溫標(biāo)，突出兩個(gè)規(guī)定：①冰水共存物的溫度為0度�、谠跇�(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為100度。
國(guó)際單位——開(kāi)爾文（符號(hào)：k）
簡(jiǎn)要介紹熱力學(xué)溫標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生課后自學(xué)。
（4）實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)的使用：
布置學(xué)生閱讀課本p78第1—7行的內(nèi)容，歸納溫度計(jì)的使用注意點(diǎn)及注意的原因。
在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件歸納：“三要”、“一不”、“三看清”：
“三要”——要把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中；要待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)；讀數(shù)時(shí)要把溫度計(jì)的玻璃泡留在被測(cè)液體中，視線液面相平。（補(bǔ)充：被測(cè)物體的溫度一定要在所用溫度計(jì)的測(cè)量范圍之內(nèi)）
“一不”——溫度計(jì)的玻璃泡不要碰到容器的底或壁上。
“三看清”——看清測(cè)量的范圍；看清最小刻度值；看清液面在零刻度線的上方還是下方。