《4.1 溫度計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):1、知道溫度是表示物體冷熱程度的物理量及使用溫度計(jì)的必要性。
2、知道液體溫度計(jì)和體溫計(jì)的構(gòu)造和原理。
3、能說(shuō)出常用溫度計(jì)中0℃和100℃的規(guī)定及刻度方法。
4、會(huì)正確表述攝氏溫度的記法和讀法。
過(guò)程目標(biāo):1、通過(guò)觀察了解溫度計(jì)、體溫計(jì)的構(gòu)造和工作原理。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生初步掌握溫度計(jì)的使用方法。
情感目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望,使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理學(xué)道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】1、正確表述攝氏溫度的記法和讀法。
2、使學(xué)生初步掌握溫度計(jì)的使用方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】溫度計(jì)的正確使用方法
【教學(xué)用具】冷水、熱水、溫水各一杯,實(shí)驗(yàn)室使用的溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表各一支,自制課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課引入
播放兩張照片,通過(guò)問(wèn)題“你如果處于這兩張照片的環(huán)境中,會(huì)有什么感覺(jué)?”再通過(guò)“生活中描寫(xiě)冷熱程度的詞語(yǔ)”(如燙、暑、熱、溫、涼、寒等)引出溫度的概念。
二、新課教學(xué)
1、溫度:表示物體冷熱程度的物理量。(師生舉例說(shuō)明溫度跟人類(lèi)的關(guān)系)
[過(guò)渡]生活中我們常常憑感覺(jué)來(lái)判斷物體的冷熱程度,如父母用摸我們的額頭的方法判斷我們是否發(fā)熱。那么,單憑感覺(jué)判斷物體的冷熱程度是否可靠呢?下面請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
交待實(shí)驗(yàn)要領(lǐng):兩手分別浸入一杯熱水和一杯冷水中,過(guò)一會(huì)兒取出再同時(shí)浸入同一杯溫水中,兩手對(duì)溫水的冷熱程度的感覺(jué)相同嗎?
[過(guò)渡]實(shí)驗(yàn)證明:?jiǎn)螒{感覺(jué)判斷物體的冷熱程度有時(shí)并不一定可靠。要準(zhǔn)確測(cè)量物體的溫度,必須使用溫度的測(cè)量工具——溫度計(jì)(板書(shū)課題:4.1 溫度計(jì))。
2、溫度計(jì)
(1)構(gòu)造:內(nèi)徑很細(xì)而均勻的玻璃管、玻璃泡(內(nèi)裝適量的汞或酒精或煤油)、刻度等。(結(jié)合課件和實(shí)物介紹)
(2)原理:物體熱脹冷縮的原理。(初步了解:當(dāng)溫度計(jì)的玻璃泡與待測(cè)的物體充分接觸后,泡內(nèi)的液體就跟待測(cè)物體保持相同的溫度,管內(nèi)液面的位置就會(huì)隨著溫度的變化而改變,我們就可以從液面所對(duì)準(zhǔn)的刻度讀出該物體的溫度)
(3)單位:常用單位——攝氏度(符號(hào):℃)
課件中錄象介紹攝氏溫標(biāo),突出兩個(gè)規(guī)定:①冰水共存物的溫度為0度、谠跇(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為100度。
國(guó)際單位——開(kāi)爾文(符號(hào):k)
簡(jiǎn)要介紹熱力學(xué)溫標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生課后自學(xué)。
(4)實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)的使用:
布置學(xué)生閱讀課本p78第1—7行的內(nèi)容,歸納溫度計(jì)的使用注意點(diǎn)及注意的原因。
在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件歸納:“三要”、“一不”、“三看清”:
“三要”——要把溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入被測(cè)液體中;要待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);讀數(shù)時(shí)要把溫度計(jì)的玻璃泡留在被測(cè)液體中,視線液面相平。(補(bǔ)充:被測(cè)物體的溫度一定要在所用溫度計(jì)的測(cè)量范圍之內(nèi))
“一不”——溫度計(jì)的玻璃泡不要碰到容器的底或壁上。
“三看清”——看清測(cè)量的范圍;看清最小刻度值;看清液面在零刻度線的上方還是下方。