溫度計(jì)我會(huì)看
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1：人手一份水溫計(jì)，記錄卡，筆。
2：每組提供熱水，冷水各一杯，氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。
3：溫度計(jì)模型，詞卡。
4：錄音機(jī)，磁帶，課件活動(dòng)過程：
（一）幫助幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。
1：通過提問，幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)體溫計(jì)，氣溫計(jì)，水溫計(jì)。
（1）一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？
（2）我們什么知道今天的溫度有幾度？
（3）怎么知道杯子里的水是幾度？
2：小結(jié)：這些東西是用來(lái)測(cè)量溫度的它們有個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)。（出示溫度計(jì)）
3：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣溫計(jì)，體溫計(jì)、水溫計(jì) 。找出相同之處。
4：小結(jié)：這些溫度計(jì)是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。
5：觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀記錄溫度。 出示溫度計(jì)模型，問“溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來(lái)表示。
（二）指導(dǎo)幼兒測(cè)量水溫。
1：提出操作的要求：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用水溫計(jì)測(cè)量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來(lái)，和好朋友講一講，你是怎么測(cè)量的。 幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒正確使用溫度計(jì)。
2：幼兒交流
3：繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水的溫度并記錄。第二次操作。
提問：我們剛才測(cè)了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么變化的？從熱水到冷水又會(huì)什么變？ 幼兒第三次操作。并交流。
4：教師小結(jié)：熱長(zhǎng)冷縮。
（三）游戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示。
（四）了解溫度計(jì)的用途。
1：提問：溫度計(jì)有什么用。
2：組織幼兒看課件，知道溫度計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)目標(biāo)：
1：認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì)，了解其用途。
2：幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。
3：培養(yǎng)幼兒測(cè)量溫度的興趣。