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溫度計(jì)我會(huì)看

發(fā)布時(shí)間:2019-01-28

溫度計(jì)我會(huì)看

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1:人手一份水溫計(jì),記錄卡,筆。

  2:每組提供熱水,冷水各一杯,氣溫計(jì)、體溫計(jì)若干。

  3:溫度計(jì)模型,詞卡。

  4:錄音機(jī),磁帶,課件活動(dòng)過程:

  (一)幫助幼兒認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。

  1:通過提問,幫助幼兒逐一認(rèn)識(shí)體溫計(jì),氣溫計(jì),水溫計(jì)。

  (1)一位幼兒身體不舒服,有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒?

  (2)我們什么知道今天的溫度有幾度?

  (3)怎么知道杯子里的水是幾度?

  2:小結(jié):這些東西是用來(lái)測(cè)量溫度的它們有個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)。(出示溫度計(jì))

  3:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察氣溫計(jì),體溫計(jì)、水溫計(jì) 。找出相同之處。

  4:小結(jié):這些溫度計(jì)是一根玻璃管子,中間有一根紅柱子,管子上還有許多數(shù)字。

  5:觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),認(rèn)讀記錄溫度。 出示溫度計(jì)模型,問“溫度計(jì)里的紅柱子和數(shù)字有什么用?告訴幼兒:紅柱子指的數(shù)字就是溫度,我們可以用灄氏幾度來(lái)表示。

  (二)指導(dǎo)幼兒測(cè)量水溫。

  1:提出操作的要求:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用水溫計(jì)測(cè)量綠杯子里的冷水的溫度,把它記錄下來(lái),和好朋友講一講,你是怎么測(cè)量的。 幼兒第一次操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒正確使用溫度計(jì)。

  2:幼兒交流

  3:繼續(xù)指導(dǎo)幼兒測(cè)量熱水的溫度并記錄。第二次操作。

  提問:我們剛才測(cè)了冷水和熱水的的溫度,你發(fā)現(xiàn)了什么?是什么變化的?從熱水到冷水又會(huì)什么變? 幼兒第三次操作。并交流。

  4:教師小結(jié):熱長(zhǎng)冷縮。

  (三)游戲:熱脹冷縮。幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示。

  (四)了解溫度計(jì)的用途。

  1:提問:溫度計(jì)有什么用。

  2:組織幼兒看課件,知道溫度計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:認(rèn)識(shí)常見的溫度計(jì),了解其用途。

  2:幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺經(jīng)驗(yàn),初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。

  3:培養(yǎng)幼兒測(cè)量溫度的興趣。

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