八年級上冊《噪聲的危害和控制》說課設(shè)計
(2)討論：噪聲的危害主要表現(xiàn)在哪些方面？
教師引導(dǎo)學(xué)生討論后總結(jié)：強(qiáng)的噪聲可以引起耳部的不適，如耳鳴、耳痛、聽力損傷等；噪聲可以使工作效率降低；損害心血管；干擾休息和睡眠等等。
教師用問題引導(dǎo)學(xué)生組隊辯論：鞭炮燃放有木有？
問題：王安石《元日》詩曰：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”春節(jié)燃放鞭炮是我國的傳統(tǒng)，近年來，許多大城市采取了一些禁止性的辦法。從環(huán)境保護(hù)以及喜慶的角度，發(fā)表你對此事的看法，并且根據(jù)所學(xué)的知識，提出更合理的建議。（培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。）
點(diǎn)評：由學(xué)生自愿組成正方和反方進(jìn)行辯論，體現(xiàn)出學(xué)生與學(xué)生之間的交流與合作，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，體現(xiàn)了課程改革所倡導(dǎo)的自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。
3.控制噪聲
教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗掌握控制噪聲的知識。（利用實(shí)驗增加學(xué)生的體驗。）
(1)學(xué)生實(shí)驗：把旋轉(zhuǎn)的電動機(jī)放在桌子上，會產(chǎn)生較大的聲音；將電動機(jī)用軟泡沫塑料墊起，減少桌面的振動，噪聲明顯減弱；將電動機(jī)置于空罐頭盒上，將罐頭盒用軟泡沫塑料墊上，再用軟泡沫塑料擋在電動機(jī)與學(xué)生之間，發(fā)現(xiàn)噪聲明顯減弱；聽到噪聲時，捂住耳朵，噪聲明顯減弱。
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，控制噪聲的三條途徑：①防止噪聲產(chǎn)生；②阻斷噪聲傳播；③防止噪聲進(jìn)入耳朵。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生做教材上的“想想做做”，并引導(dǎo)學(xué)生舉出日常生活中采用不同方法減弱噪聲的實(shí)例。
教師講解控制噪聲的必要性，并介紹“禁止鳴笛”的標(biāo)志。
點(diǎn)評：本節(jié)的重點(diǎn)是控制噪聲的途徑，說課者通過引導(dǎo)組織學(xué)生實(shí)驗，探究出控制噪聲的三條途徑，符合新課標(biāo)的精神和要求。
(四)效果檢測，課堂小結(jié)
教師利用課件投影習(xí)題進(jìn)行效果檢測。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本課所學(xué)知識。
五、說板書設(shè)計
第4節(jié) 噪聲的危害和控制
1.噪聲的來源
2.噪聲強(qiáng)弱的等級和噪聲的危害
單位：分貝(db)
0 db是人剛能聽到的最微弱的聲音。
3.控制噪聲
防止噪聲的產(chǎn)生；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進(jìn)入耳朵