新目標八年級英語下冊Unit 6教學設計
新目標八年級下冊unit 6 how long have you been collecting shells？教學設計一、 教學內容及分析 本單元圍繞“談論人們做某事持續多長時間”和“談論人們的業余愛好”這兩個話題，設計了相關的語言情境。sectiona 1a-2c首先以圖畫開篇，圖畫介紹了本單元的語言目標，即現在完成進行時的用法，然后設計了聽力活動、倆倆對話活動以及小組活動，從聽說角度訓練了本單元的核心句型。在grammar focus 中歸納總結了現在完成進行時和一般過去時。sectiona3a-4提供了運用現在完成進行時所進行的讀、寫、說的一系列練習，進一步強化了這一語法項目。sectionb1a-2b先通過填寫“自己收集的物品”和“希望收集的物品”，呈現了聽力活動中所要用到的詞匯；然后設計了兩個聽力活動，分別從兩個層面，從宏觀到細節，幫助學生掌握現在完成進行時的意義，結構和用法。2c-4b設計的活動，則通過說、讀、寫的活動，談論人們的業余愛好以及談論收藏某物多長時間，對現在完成進行時態的運用能力進行了綜合訓練，旨在幫助學生創造性的掌握運用現在完成進行時態的能力。self check 部分讓學生通過活動1、2 對自己的詞匯運用能力及語言綜合運用能力進行自我評價。課后閱讀介紹了一位名叫利奧的澳大利亞人在中國黑龍江省哈爾濱邊任教邊學中國歷史的經歷，表達了對中國身后的感情。
本單元主要語言功能項目是談論人們做某事持續多長時間，語法結構為 how long have you been doing ...?和how long did you do...?根據新課改的理念: 教育要以人為本，促進人的發展，要關注學生，關注過程，關注發展。而要體現這個基本理念，就需要合理的使用教材，合理的整合教材，所以我把sectiona1b,1c,2a,2b,2c,grammar focus做為第一課時;3a, 3b, 4為第二課時；section b 1a,2a,2b,2c,3a,3b,4a 為三課時；self check 為第四課時；reading 為第五課時。既遵循了學生的認知水平，又符合學生的學習心理。 二、學習者特征分析 初二的學生已有一定的語言基本功，比如：-whth’s your hobby？-i like… -what sport do you play? – when did you start?等句型都已學過，在這基礎之上再去學習新的目標語言，這樣能夠激發學生的學習欲望，從而樂于參與語言實踐活動，為英語學習營造良好的課堂學習氛圍，為完成教學目標奠定了良好的基礎。三、單元整體目標分析1、知識與能力：(1)重點詞匯：collect, marathon, skate, pair, since, raise, several, stamp, kite, anyone, store, cake, coin, be interested in,capital,thousand, quite,miss等。重點句型：- how long have you been skating? -i’ve been skating since nine o’clock. -when did you start skating ? -i started skating at nine o’clock. (2)掌握現在完成進行時特殊疑問句及回答，以及對現在完成進行時態的感悟和運用，區分for\since的用法。