新目標八年級英語下冊Unit 1教學設計
unit 1 will people have robots?單元教學設計方案一、教學內容： unit 1 will people have robots?二、教材及學情分析：本單元圍繞“談論問題” 及“提出建議”這兩個話題，設計了相關的語言背景。section a1a-2c呈現(xiàn)了本單元的重點語法現(xiàn)象一般將來時表示猜測的用法，然后設計了聽力活動、結對活動以及小組活動，從聽說角度訓練了本單元的核心句型，并在grammar focus中進行了歸納總結。section a3a-part4所涉及的活動則先通過與一般過去式和一般現(xiàn)在時的對比，讓生進一步了解、掌握一般將來時的結構與用法。section b1a-2b先通過詞類的分組活動，呈現(xiàn)了聽力材料中所要用到的詞匯；接著設計了兩個聽力活動，分別從兩個層面，從宏觀到細節(jié)，幫助學生掌握一般將來時的意義、結構和用法。2c- part 4設計的活動，則通過說、讀、寫的活動，對學生的三種時態(tài)的運用能力進行了綜合訓練，旨在幫助學生形成創(chuàng)造性地運用所學三種時態(tài)的能力。self check讓學生通過活動對自己遣詞造句能力及語言綜合能力進行了自我評價。課后所選的閱讀材料依然緊扣本單元的語言目標，學習掌握基本的閱讀策略,即根據(jù)文章標題和相關圖片預測文章的大體內容，以獲取更多信息的能力，從而讓語篇教學成為實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目標的有效載體，通過描述未來，調動學生學習積極性，發(fā)揮想象力，幫助其樹立正確的人生觀和價值觀：只有付出，才有收獲。八年級上unit 3 what are you doing for vacation? unit 10 i’m going to be a basketball player. 已經(jīng)學習了一般將來時，學生已經(jīng)學會用現(xiàn)在進行時談論未來的計劃，用be going to句型談論未來的打算。本單元教材繼續(xù)學習一般將來時，是上冊教材的拓展和延續(xù)，即用will 接動詞原形來表示將來要發(fā)生的動作，讓學生學會預測未來，從語法層面上來講應該順理成章。上冊教材課后語法的滲透也為學生學習本單元內容做了有益的鋪墊。談論對未來生活的預測是學生較為感興趣的話題，可以充分發(fā)揮學生的想象，拓展思維，激發(fā)學生開口說英語的欲望，充分調動學生學習的積極性，引導學生深入探究、自主地設計自己未來的生活。三、單元整體目標分析1、知識與能力：1）to make predictions.2）to talk about future intentions in different ways.3）to review the structure “there be” and the usage of “be going to”.4）to review “few、 little、 many、 much”，learn “fewer、 less、 more” and make sure the students can master the differences among them.5）students can predict what the life will be like in the future and talk about their life experience and their dreams in the future by using target languages. 6) key words: robot, free time, pollution, astronaut, space station, apartment, rocket, moon etc. 2、過程與方法：task-based approach.learning by listening, speaking, acting, cooperation. reporting, writing.encourage the students to make some creative ideas and help them to try to fulfill their ideas.