新目標八年級英語下冊Unit 10教學設計
新目標英語八年級下冊unit10 it’s a nice day ,isn’t it ?教學設計一、教學內容及分析本單元教學內容為人教版八年級下unit10 it’s a nice day ,isn’t it ?本單元圍繞“與陌生人閑聊”這個話題，設計了相關的語言情境展開教學，學習閑聊在英語表達中的意義，重點學習英語的“反意問句”。通過本單元的看圖說話，句型操練語境描述，對話表演等專項訓練，培養學生的英語實際應用能力。section a描述與陌生人閑聊時的注意事項，學習應該聊些什么，如何展開話題。section b主要談論用閑聊來加強人際關系，通過學習與陌生人閑聊天以達到了解，關心別人，增進友誼。語言學習目標是：能夠在不同的場合進行閑聊。知識難點為：附加疑問句的用法。附加疑問句往往是閑聊的開場白，同時，對于閑聊中的問題，有的是較適宜的，稱為成功的話題。有的則涉及他人隱私，被視為不適宜問的問題，稱為不成功的話題，不成功的話題指的是談話的內容往往會使人感到尷尬或不愉快，我們在開始與人的閑聊中，應該考慮到聽者的文化背景，生活習慣，也應該考慮到對方的喜，怒，哀，樂。因此，我們應盡量避免說讓對方感到不愉快或不知所措的事情。常用到的話題是，weather,traffic,music和the activity they are having 等等。根據《課標要求》、教材內容和初中學生的學習特征，在考慮教學設計過程中，我把本單元的教學難點進行了適當的分解，盡量采用由淺入深的教學呈現方式以降低學生的學習難度，同時運用多媒體教學為學生營造良好的語言學習氛圍，其基本教學流程如下：第一課時（sectiona1a—2c）主要引導學生能夠聽懂陌生人之間的閑聊信息并且能夠用附加疑問句作為開場白與陌生人交流，以此提高學生的聽說能力。第二課時(sectiona3a---4)主要提高學生的閱讀能力，同時鍛煉學生的小組合作能力和寫作能力。在教學設計中，我把sectionb的內容和selfcheck 的內容做了重新整合。把第三課時定為(sectionb1a—2c and selfcheck)主要是提高學生的聽力和綜合應用能力，使學生對形式多樣的活動感興趣。.第四課時（sectionb3a—4）主要是提高學生的讀寫能力,合作學習能力，教會學生學寫感謝信，學會感恩。如果時間有余我還安排學生能夠根據所給的各種不同場合寫出閑聊會話，并且能面向全班同學和老師把自己準備的對話表演出來，每一組表演時間為2----4分鐘。以此來提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，使英語切實成為一種交際工具從而讓學生在不斷的交際活動中習得語言，學以致用。二、學習者特征分析知識能力特征：1. 八年級學生已經學完了前十一單元，本單元是最后一個單元的學習，學生通過將近兩年的英語學習，已初步具備了一定的英語聽說讀寫能力，也積累了一定的英語語言知識和應用語言的能力。本單元詞匯不多（18個），學生已經對生詞進行了集中識詞，基本掌握了單詞的發音和基本意思，然而，尤其是我們農村中學的學生對英語學習普遍缺乏信心與方法，致使于在英語學習中不敢大膽表現，因此，教師要不斷的給與鼓勵和賞識，幫助學生克服困難，樹立自信心。2. 課堂上，學生在老師幫助下具備了基本的自主學習英語的能力，作為教師，要在課堂活動中，不斷地給與示范，鼓勵，引導，幫助，監控，客觀評價等作用。因為八年級學生還處在好動時期，也善于動腦筋，有自己的獨特見解，但在很大程度上卻受到詞匯量和語法知識的制約，對西方的的一些文化背景生活習俗不甚了解。因此，了解一些相關的西方地域文化知識和中西文化的差別很有必要。