八年級（上）Unit 4 How do you get to school說課稿
三、說教學過程在整個教學活動中，我通過設計不同的四個任務，讓學生在小組中交流、合作、競爭，每個任務都存在著一定的“信息差”，易于激發學生的表達欲望和急于知道最終結果的心情，在活動中他們一定會努力表現自己，做到最好。四個任務所側重的訓練學生的語言能力的要求也各有不同，他們分別側重訓練學生的聽、說、讀、寫的能力。把任務活動放在小組中進行，還可以解決“大班”難于操練的難題，學生在小組中有更多的時間來運用英語表達自己的思想。 (一)、在復習環節中，通過問學生 what are you doing this sunday? what is he doing tomorrow? what are you doing for vocation?來了解學生對上一單元知識的掌握情況。(二)、在導入新課中：先通過讓同學們看圖片，回答下面的問題，what is the boy doing？does he often ride a bike to school? how do you get to school?引入目標語言，并幫助他們回答：i take the subway to school. i take the train to school等。在列舉許多交通方式后，讓同學們完成 1a。然后檢測學生們的答案。(三)、在聽力練習上。教學設計共插入了三個聽力訓練。1、讓學生結合圖片，分辯交通工具。并與圖中的人物結合起來。2、能聽辯數字。3、通過讓學生們聽，然后說出五種交通工具并把這種交通工具和它花費的時間相匹配。(四)、在小組練習中，我讓學生四人一組進行這樣對話練習a：how do you get to school?b: i take the subway to school.c:: how does b get to school?d: he takes the subway to school?a: how long does it take？b: it takes about 25 minutes重點鞏固第三人稱單數這種情況。鼓勵學生們用不同的詞替換來反復操練這個句型.突破教學重點。(五)、小結：最后總結take的用法，消化教學難點。 (六)、家庭作業：仿寫四個句型，并使用不同的交通工具。(七)、板書設計：unit 4 how do you get to school? fortytake the train how do you get to school fiftytake the subway i ride my bike. sixtywalk how does he get to school? seventyride the bike he walks to school eightytake the bas how long does it take？ ninety it takes a bout farty minutes.