教學(xué)目標(biāo) 

知識目標(biāo)：
⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識。
⑵理解本文語言運用的特點。

能力目標(biāo)：
⑴培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選和整理信息的能力。
⑵根據(jù)消息的特點，分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次。

情意目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和科學(xué)精神。

教學(xué)建議

課文主題
本文報道了美國"挑戰(zhàn)者"號航天飛機在升空時爆炸的事件，及這一事件在美國全國上下引起的震動、對美國航天事業(yè)的影響。

課文思路
這篇新聞由標(biāo)題、電頭、導(dǎo)語 、主體構(gòu)成。
標(biāo)題由正標(biāo)題、副標(biāo)題構(gòu)成。正標(biāo)題"美'挑戰(zhàn)者'號航天飛機升空后爆炸"點明本新聞報道的中心事件，概括了這則新聞的主要事實。副標(biāo)題"七名宇航員全部遇難里根總統(tǒng)表示哀悼"揭示了這則新聞的事實結(jié)果，同時也作為這則新聞的內(nèi)容提要。
電頭"本報華盛頓1月28日專電 記者張允文報道："點明了這則新聞發(fā)布的地點、時間、發(fā)報人。體現(xiàn)了新聞的真實性、時效性、針對性。
導(dǎo)語 是本文的第1自然段。本文導(dǎo)語 簡明地概括報道美國"挑戰(zhàn)者"號航天飛機升空后爆炸的情況，并點明本次航天飛機失事的嚴(yán)重性。語言簡明，條理清楚。
主體是本文2至11自然段。本文主體部分是這則新聞的主干，是對本次航天飛機失事的敘述和展開。主體部分可以分兩層：第一層是2至9自然段，報道了這次航天飛機失事在美國引起的巨大反響。第二層是10至11自然段，報道了這次航天飛機失事對美國航天事業(yè)的影響。

寫作特點
1.及時，是對新聞報道的最基本要求，本文作者做到了這一點，當(dāng)天事件當(dāng)天報道。
2.準(zhǔn)確。消息中涉及人名、地名、時間，做到了準(zhǔn)確無誤，數(shù)字盡量精確。涉及科學(xué)問題注意使用術(shù)語，修飾詞語運用得當(dāng)。
3.材料豐富。圍繞中心事件的各個方面幾乎都作了報道。
4.詳略得當(dāng)。全文對爆炸事件及反響寫得較詳，對航天史及空難的影響寫得較略；主體部分前三層寫得較詳，因為這三個方面更為讀者關(guān)注：7名宇航員只寫一人，因為中學(xué)女教師麥考利夫來自民間，人們更熟悉她，喜愛她，寫她也代表寫了七人。

注意引導(dǎo)學(xué)生篩選信息
這則消息的主體部分圍繞中心事件報道了大量具有新聞價值的事實，提供了較為豐富的背景材料，信息量很大。教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去尋找并篩選有價值的信息。

幫助學(xué)生解決難點
這則消息的主體部分在大的層次上是很清楚的，但在局部上卻有些"錯亂"，例如時間順序并不很嚴(yán)格，不時地插入背景材料使得對事件的報道時有中斷。表現(xiàn)了消息寫法上的另一些特點。這對學(xué)生來說，是個難點，教師宜作適當(dāng)講解，以消除學(xué)生的疑惑。
教學(xué)設(shè)計示例

第一課時

教學(xué)重點、難點：
重點：進一步學(xué)習(xí)消息的有關(guān)知識。
難點：分析本文結(jié)構(gòu)及主體部分的層次；理清作者思路了解本文組材特點。

教學(xué)過程 
（一） 導(dǎo)入  
⒈導(dǎo)語 
今天，我們來學(xué)習(xí)一篇我國駐華盛頓記者寫的消息。這則消息，及時報道了美"挑戰(zhàn)者"號航天飛機升空后爆炸的情況及在美國引起的巨大反響。
⒉播放音像資料
設(shè)置教學(xué)情境，幫助學(xué)生了解美"挑戰(zhàn)者"號航天飛機升空后爆炸的背景；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。
⑴大屏幕播放美"挑戰(zhàn)者"號航天飛機升空后爆炸的電視新聞資料片。

指導(dǎo)思想：
⒈重現(xiàn)當(dāng)時的真實情景，營造令人震驚的現(xiàn)場氛圍；
⒉引導(dǎo)學(xué)生思索，這樣一個大的事件，應(yīng)該如何去報道，從而初步認識電視新聞與報紙新聞的區(qū)別，進一步加深對消息的特點的理解。
或播放幻燈片：
①幻燈片一：美"挑戰(zhàn)者"號航天飛機升空情景。
②幻燈片二：美"挑戰(zhàn)者"號航天飛機升空后爆炸的情景。
③幻燈片三：七名遇難宇航員的照片。
④幻燈片四： 里根總統(tǒng)向全國發(fā)表電視講話的情景。
⑤幻燈片五：（一組）含：華盛頓和全國各地下半旗致哀；帝國大廈熄了燈火，以示哀悼；華盛頓大教堂響起哀悼死難者鐘聲；布什副總統(tǒng)前往佛羅里達太空中心慰問死難者家屬等圖片。
（插播旁白進行解說）
教師小結(jié)：據(jù)《北京晚報》1986年1月29日報道，本次事故是自1961年美國開始載人宇宙飛行以來發(fā)生的最大的一次空難，可見國際影響之大。

（二） 學(xué)習(xí)課文
教師：結(jié)合播放的音像資料向?qū)W生介紹這篇消息的背景及消息的有關(guān)知識。
這則消息，導(dǎo)語 明確，主體部分具體、確切，圍繞中心事件報道了大量具有新聞價值的事實，提供了較豐富的背景材料。請同學(xué)認真閱讀全文，并根據(jù)消息的結(jié)構(gòu)找出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語 和主體。

學(xué)生活動：
⑴默讀課文，整體感知文章內(nèi)容，邊閱讀，邊篩選信息。
⑵查字典，掃除字詞障礙。
出示應(yīng)掌握的字、詞的幻燈片。
幻燈片六：
�牐犚弧⒗�用工具書，給下列紅字注音。
�牐狀倦y 載人 火焰 大廈 哀悼 咨文 墜毀 迄今 輿論
�牐牰�、應(yīng)掌握的詞語：
�牐牏蓬倦y ⑵哀悼 ⑶咨文 ⑷跡象 ⑸墜毀 ⑹迄今 ⑺目擊 ⑻探索 ⑼搜集
�牐牏锡嫶� ⑾應(yīng)征 ⑿興高采烈：

�牐爩W(xué)生活動：
�牐犜谡�體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考問題。
�牐牏胖赋鑫恼聵�(biāo)題、導(dǎo)語 和主體三部分內(nèi)容，劃分主體部分層次。
�牐牏票疚牡臉�(biāo)題、導(dǎo)語 各有什么特點?
�牐犆鞔_⑴
�牐牁�(biāo)題：包括正標(biāo)題和副標(biāo)題。正標(biāo)題：美"挑戰(zhàn)者"號航天飛機升空后爆炸，概括了消息中最主要的內(nèi)容，副標(biāo)題：七名宇航員全部遇難；里根總統(tǒng)表示哀悼。突出了這個爆炸事件的嚴(yán)重性和在美國引起的巨大反響。因此，只要讀到這個標(biāo)題，就能獲得這條消息中最重要的信息。
�牐爩�(dǎo)語 ：文章第1段。這段中有三句話，一方面概括寫出了最新的、最主要的事實，另一方面還對此做出了評論，并補充了必要的背景材料。
�牐犞黧w部分：第2～11段。報道了大量具有新聞價值的事實，包括爆炸事件的經(jīng)過、這一事件引起的巨大反響和對這一事件原因的初步推測。

�牐牻處熝a充說明：
�牐犖覀円呀�(jīng)講過，一則消息不可缺少的三部分是標(biāo)題、導(dǎo)語 和主體。現(xiàn)在要補充說明的是，根據(jù)報道內(nèi)容的要求，有的消息除了這三部分外，還增加了某些背景材料，增加了消息的結(jié)語，本文的情況就是這樣。本文中所寫的背景材料，除前面已經(jīng)提到的以外，還有第9段關(guān)于女教師麥考利夫情況的介紹、第10段關(guān)于美國航天飛機過去飛行情況的介紹、第11段關(guān)于今年美國原定的發(fā)射航天飛機的計劃的介紹等。文中提供的這些背景材料，起到幫助讀者更好地了解報道中心內(nèi)容的作用。本文最后的一句話："宇航專家和輿論普遍認為……其長遠影響尚難估計"，可以看做這篇消息的結(jié)語，它的作用是進一步強調(diào)了這一事件的嚴(yán)重和所產(chǎn)生影響的巨大。
�牐犆鞔_⑵：
�牐犨@則消息的標(biāo)題：美"挑戰(zhàn)者"號航天飛機升空后爆炸，副標(biāo)題；七名宇航員全部遇難；里根總統(tǒng)表示哀悼。標(biāo)題概括事件本身。"升空后爆炸"簡明確切。副標(biāo)題分兩部分：前部分寫災(zāi)難慘重，后部分寫最高領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度。標(biāo)題和副標(biāo)題概括了消息的主要內(nèi)容。因此說，消息的標(biāo)題所運用的特點是概括的。
�牐犗�息的導(dǎo)語 ，把這次事故情況、嚴(yán)重程度用極其簡明、準(zhǔn)確、概括的語言概述出來，包括電頭。電頭點明時間、發(fā)表地點及記者姓名。時間為：1月28日專電；地點：華盛頓；記者是張允文。導(dǎo)語 用詞是非常準(zhǔn)確的。如"突然"一詞表示事件出人意料。"罹難"一詞表示作者的痛惜之情。在敘述這次事故嚴(yán)重性時，記者用了"最嚴(yán)重"、"第一次大災(zāi)難"表明了事故的嚴(yán)重程度是空前的。

�牐犓伎紗栴}：
�牐牎睹�"挑戰(zhàn)者"號航天飛機升空后爆炸》這篇消息材料豐富，圍繞中心事件報道了大量很有新聞價值的事實。試概括說明這則消息的主體部分報道了哪些方面情況?
明確：這則消息的主體部分圍繞中心事件的各個方面，作者幾乎都作了精心報道。
�牐犞黧w部分主要報道了下列方面的情況：
�牐牏俸教祜w機爆炸的詳細情況；②美國全國對航天飛機失事的反響，包括美國公眾、政府機關(guān)、總統(tǒng)和夫人、教堂和現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)；③對事故的調(diào)查；④宇航員中的女教師麥考利夫以及她的罹難給她的學(xué)生們帶來的悲傷；⑤美國航天飛機飛行簡況以及這次事故的影響。
�牐犘〗Y(jié)：要理解本文材料豐富的特點，首先必須掌握這篇課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。只有反復(fù)閱讀，才能抓住主要信息。

�牐犓伎紗栴}：
�牐犨@篇消息在主體部分里是如何處理詳略的?請簡要說明這樣安排詳略的作用。
�牐犆鞔_：
�牐犨@篇消息在材料處理上詳略得當(dāng)。對爆炸事件及其反響寫得較詳，對航天史的介紹及空難的影響寫得較略。主體部分前三層寫得較詳，因為這三個方面更為讀者關(guān)注。7名宇航員只寫一人，這是因為中學(xué)女教師麥考利夫來自民間，人們可能更為關(guān)注她，喜愛她。
�牐犘〗Y(jié)：揣摩課文中的得當(dāng)?shù)脑斅裕�便于記人敘事時恰當(dāng)?shù)匕才旁斅浴?P>�牐犓伎紗栴}：
�牐牨疚闹黧w部分在組織材料方面有什么特點?
�牐爩W(xué)什么讀課文，回答問題。
�牐犆鞔_：本文主體部分不是按照時間順序組織材料，而是圍繞中心事件從以下幾個方面來組織材料：第3至6段寫社會各界的反應(yīng)(先概述"全國上下極為震動"，再敘述里根總統(tǒng)、
國會、教會等的反應(yīng)以及事件直接目擊者的震驚，然后以里根總統(tǒng)的電視講話來結(jié)束這一部分的內(nèi)容)；第7～8段寫主管部門(美國宇航局)的動態(tài)(著手調(diào)查，組織救援，專家們推測事故原因)；第9段寫女教師麥考利夫的學(xué)生們的悲哀；第10-11段寫這一事件在近期和遠期產(chǎn)生的影響。這樣組織材料，便于從不同方面、不同角度報道大量具有新聞價值的事實和信息。

��(三)總結(jié)、擴展
�牐犕ㄟ^學(xué)習(xí)本文，我們一方面了解了美"挑戰(zhàn)者"號宇航飛機升空后爆炸這一事故的嚴(yán)重性及在國際方面的影響。
�牐犃硪环矫妫�我們分析了這則消息的標(biāo)題、導(dǎo)語 和主體，尤其對主體部分結(jié)構(gòu)層次進行了研究，了解了作者組稿的順序。
�牐犻喿x消息要注意它的六要素及結(jié)構(gòu)特點。我們應(yīng)將所學(xué)知識運用到閱讀和寫作中去，以便鞏固這些知識，提高我們閱讀及寫作能力。
�牐犝埻瑢W(xué)們默讀課文，進一步加深對標(biāo)題、導(dǎo)語 和主體各部分內(nèi)容的理解。

��(四)布置作業(yè) 
�牐牏边@則消息圍繞中心，報道了大量很有新聞價值的事實，引用了比較充分的背景資料，試概括說明這則消息的主體部分報道了哪些方面的情況?
�牐牏布僭O(shè)你是學(xué)校板報的編輯，試根據(jù)本文編寫200字左右的簡訊。
�牐牭�1題答案：
�牐牶教祜w機爆炸的詳細情況；美全國對航天飛機失事的反響；關(guān)于事故的調(diào)查；介紹宇航員中的女教師麥考利夫以及她的蒙難給她的學(xué)生們帶來的悲傷；交代美國航天飛機飛行簡況及這次事故的影響。

探究活動

資料搜集與討論
師生一起到圖書資料室或上網(wǎng)搜集有關(guān)航天飛機的資料和當(dāng)時的相關(guān)報道，然后進行交流。對"挑戰(zhàn)者"號升空后爆炸這一事件應(yīng)該怎么看?對七名宇航員應(yīng)該怎么看?就此，可展開思考和討論，發(fā)表各自的見解。