人民解放軍百萬大軍橫渡長江
教學目標
知識目標：
⑴把握本文（消息）的結(jié)構(gòu)要素。
⑵理解文章語言準確、簡潔、感情色彩鮮明的特點。
能力目標：
培養(yǎng)學生閱讀消息的能力。
情意目標：
學習人民解放軍頑強無畏的精神，認識渡江勝利的歷史意義。
教學建議
課文主題
本文報道了人民解放軍橫渡長江的時間、地點和戰(zhàn)況，指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢，分析了敵敗我勝的原因。
思路結(jié)構(gòu)
本文是一篇短小、精練的新聞。
1.標題：，簡練、準確，概括了這則新聞內(nèi)容的精華，反映了渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已經(jīng)取得決定性勝利，國民黨反動政府已經(jīng)面臨徹底崩潰。其中"百萬"二字顯示了我軍陣容強大，"橫渡"二字則表現(xiàn)了我軍攻勢磅礴，銳不可當。
2.導(dǎo)語 ：導(dǎo)語 部分是前兩句。第⑴句緊扣標題，寫出了新聞的主要內(nèi)容。第⑵句是對第①句中"1000余華里"的補充說明。"百萬大軍"表明人數(shù)之多，"1000余華里"交代范圍之廣，"沖破敵陣，橫渡長江"描繪出我軍所向披靡，英勇善戰(zhàn)，銳不可當?shù)臍鈩荨?dǎo)語 把全篇最重要、最新的事實概括出來，使讀者迅速了解全篇內(nèi)容。
3.主體
這篇新聞的主體是指第⑶句至文末，具體敘述了渡江戰(zhàn)斗的戰(zhàn)況。可分為三層：
第一層(第⑶句)：中路軍渡江的進軍場面，交代渡江時突破的地點、渡江人數(shù)。
第二層(第⑷一⑽句)：西路軍渡江的進軍場面并加以評論。
第三層(第⑾句至文末)：東路軍渡江進軍的場面，渡江時間、突破地點、渡江人數(shù)及戰(zhàn)況。
寫作特點
這則新聞報道了的盛況，對中、西、東三路大軍的報道，材料的組織詳略得當。中路軍渡江戰(zhàn)況寫得簡略，是因為此前對它有專電報道。西路軍寫得詳細一些，表現(xiàn)出了我軍所向披靡、不可抵擋之氣勢。東路軍寫得最詳細，這是因為東路軍所遇敵情與中、西路軍不相同，是?quot;較為頑強"，因而戰(zhàn)斗激烈；又因為這里是湯恩伯吹噓"很鞏固"的防線，具體描述更增添諷刺意味；還因為整個橫渡長江的戰(zhàn)役的關(guān)鍵就在這里，詳細具體的描述更可以形象地展現(xiàn)我軍渡江的勝利前景，更加鼓舞人心。
1.用詞準確
這篇新聞報道的是渡江戰(zhàn)況，運用了不少軍事術(shù)語，由于作者精心用詞，讀起來并未使人感到生疏和單調(diào)，反而覺得很有氣勢。如表現(xiàn)我軍英雄氣概和強大氣勢的"橫渡"、"英勇善戰(zhàn)，銳不可當"等。為揭示我軍勝利、敵人失敗的原因，文中用詞形成對比，如我軍是"英勇善戰(zhàn)，銳不可當"，敵人是"紛紛潰退、毫無斗志"。突出了我軍士氣高漲、所向無敵；揭露了敵人潰敗無能的虛弱本質(zhì)。
2.及時、準確、真實
"及時性"是新聞的特點之一。這一點在這則新聞中體現(xiàn)得很充分，如電頭中注明的時間及各路大軍的渡江時間等。另外文中幾次提到，"至發(fā)電時止"，更突出了新聞的及時性。
"準確性"是新聞的特點之一。上面談及的"沖破"與"突破"是準確；第⑩句中的"殲滅及擊潰"也是準確；第②句的"不含"一詞更是表述準確。
"真實性"是新聞的特點之一。這則新聞寫百萬大軍渡江，結(jié)果中路三十萬，西路三十五萬，東路三十五萬，正好百萬，體現(xiàn)了新聞報道的真實性；西路、中路所遇敵人抵抗"甚為微弱"，而東路敵人抵抗"較為頑強"，這樣報道如實地反映了客觀事實，表現(xiàn)了新聞的真實性。
把握課文的氣勢
這是毛澤東同志親自為新華社寫的一條報道人民解放軍渡江戰(zhàn)役概況的消息。這條消息，在當時是震驚中外的新聞，這在今天來說，雖然已經(jīng)成為"歷史"，但我們依舊能夠真切地感受到渡江戰(zhàn)役的壯觀景象和威武氣勢。因此，教學本課，首先應(yīng)該把握住這則消息的氣勢。這氣勢，表現(xiàn)在消息的標題上，表現(xiàn)在消息的邏輯條理上，表現(xiàn)在消息的語言上，表現(xiàn)在消息作者的全局在胸、指揮若定上。把握不住這?quot;勢"，就教不出這篇課文的"神"。倘如此，那就真成了過去的消息了
文體知識教學建議
有關(guān)消息的體裁特點(新聞六要素、消息的結(jié)構(gòu))，在講解時，要密切結(jié)合課文內(nèi)容，避免做純知識性的介紹，也不必要求學生去死記硬背。還可以找來當天的報紙，選一條消息進行遷移性分析，以增加實踐機會，鞏固所學知識。
教學設(shè)計示例
第一課時
教學重點、難點
重點：把握本文（消息）的結(jié)構(gòu)要素。
難點：理解文章語言準確、簡潔、感情色彩鮮明的特點。
教學過程
（一） 導(dǎo)入
⑴音像資料導(dǎo)入 ：播放描寫人民解放軍渡江作戰(zhàn)的紀錄片或故事片（播放《風雨下鐘山》或《開國大典》）片斷。插播毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》歌曲烘托氣氛。
（二）學習課文
請同學們認真閱讀全文，利用工具書掃清字詞障礙，思考下列問題。
學生活動：
⑴默讀課文，整體感知文章內(nèi)容，邊閱讀，邊篩選信息。
⑵查字典，掃除字詞障礙。
出示應(yīng)掌握的字、詞的幻燈片。
幻燈片一：
一、 利用工具書，給下列加紅字注音。
蕪湖 潰退 泄氣 銳不可當 區(qū)域 荻港 殲滅
二、詞語積累
不含 銳不可當 業(yè)已 控制 潰退 封鎖 要塞
⑶再齊讀課文，考慮問題：
①這篇新聞只有一個自然段，但它包括了導(dǎo)語 和主體兩部分。哪些內(nèi)容是導(dǎo)語 ，哪些內(nèi)容是主體部分?導(dǎo)語 和主體部分有什么特點?
②導(dǎo)語 部分都寫了哪些內(nèi)容?這樣寫的作用是什么?
明確：
①這篇新聞的開頭兩句是導(dǎo)語 部分，從第3句開始到文章結(jié)束是主體部分。導(dǎo)語 的特點一是導(dǎo)語 是消息開頭的第一二句話或第一段；二是簡明扼要地提示消息的核心內(nèi)容。主體的特點是：主體是消息的軀干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語 內(nèi)容的進一步擴展和闡釋。
②導(dǎo)語 概括了百萬大軍橫渡長江這一事實。電頭清楚地點明了時間，地點：西起九江，東至江陰一千余里的戰(zhàn)線；人物：人民解放軍；人數(shù)：百萬大軍；行動：沖破敵陣；結(jié)果：橫渡長江。新聞寫作必須注意的記敘的要素：時間、地點、人物、事情的起因、(背景中提到了)經(jīng)過、結(jié)果，都做了準確的交待，使讀者對所要報道的新聞事實有一個概括的了解，并很自然地領(lǐng)起了下文，一般來講，消息中的導(dǎo)語 部分都這樣概括敘述。
⑷思考、討論：
主體部分分為幾個層次?每層的內(nèi)容是什么?其中哪-層寫得詳細?哪一層是重點，為什么?
主體部分分為三層。
一層("20日夜起"～"即已渡過30萬人")，寫中路軍的戰(zhàn)斗情況：時間：20日夜起的24小時；人物：中路大軍；進程：突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵等地區(qū)；戰(zhàn)果：24小時渡過30萬人。
二層("21日下午5時起"～"不起絲毫作用")，寫西路軍戰(zhàn)斗情況并評論敵敗我勝的原因。時間：21日下午5時起；人物：西路軍；地點：九江、安慶段；戰(zhàn)果：30萬大軍已渡過三分之二，占領(lǐng)了貴池等地；展望：余部23日可渡完，陣地正在向南擴展中。
三層("湯恩泊認為"～結(jié)尾)，寫東路軍的戰(zhàn)斗情況。時間：與西路軍同時；人物：東路軍；戰(zhàn)果：所有預(yù)定計劃都已實現(xiàn)，大部渡過南岸；展望：23日可以渡完。作者對西路軍的報道比中路軍詳細，又比東路軍簡略。這樣安排材料，作者的用意是：因為從當日2時報道中路軍起至22時發(fā)稿時止，尚未對西路軍進行過報道，所以對西路軍的報導(dǎo)要比中路軍詳細一些，以使人們清楚戰(zhàn)況。但從這篇消息本身來講，此處不是報道的重點，因"和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之敵甚為微弱"，而東路軍"敵軍抵抗較為頑強"，所以作者重點要寫東路軍。文章敘述的詳略是在尊重事實的基礎(chǔ)上，根據(jù)客觀情況而定的。
⑸學生速讀課文，在課文中勾畫表現(xiàn)我軍英勇的詞語和敵人潰不成軍的詞語。
明確：表現(xiàn)我軍英勇的詞語有："英勇善戰(zhàn)"、"銳不可當"等，表現(xiàn)敵人潰不成軍的詞語有"紛紛潰退毫無斗志甚為微弱"等。
⑹齊讀課文，體會本文語言的感情色彩。
⑺學生歸納有關(guān)消息的知識。
（三）教師小結(jié)。
(四)布置作業(yè)
請根據(jù)班級內(nèi)近期發(fā)生的大事，寫一則新聞（消息）。要符合消息的特點。
（五）板書設(shè)計：