人教版八年級上冊第二單元分課優化測控
參考答案：一、1.dànɡ ɡān ɡà nuó ɡā jī kǎn2.①b ②c ③d ④d3.①尷尬：神色態度不自然。②微不足道：小的不值得一提。③大庭廣眾：人很多的公開場合。4.因為我們家的臺階只有三級，臺階的高低與主人的地位相應。5.臺階雖然高了，但是地位卻沒有提高，所以父親反而處處感到“不對勁”。6.提示：①從內容上 ②從結構上 ③從語言上二、（一）7.nián chān8.填字順序為：浮 飄 挑 滾9.“踏”形象地寫出了和泥的動作，“踏”既包含了“和”，又包含了“踩”，所以單用哪一個，都不夠形象具體。10.造新臺階是父親一生的愿望，愿望將要實現時，卻感到一些失落感，所以露出些尷尬的笑。（二）11.烏龜踏實有韌性 完全*運氣12.第一節“總是津津樂道……寓言和別的故事”，第二節“小保羅記得……叫人膩味”。13.我沒有說你會指望貝利、托尼、薩里會像兔子那樣中途躺下睡覺。14.不能，因為（e）句是證明（d）句的理由，而（h）句是用來反駁（f）句的。15.“一陣”表明小保羅思考時間比較長，與“呆望”相吻合；而“一眼”時間短，與“呆望”矛盾16.兒子思考問題的角度和方法與父親不一致。三、17.提示：要選取平凡的事，來寫父親。 老 王一、積累與運用1.給下列加點的字注音。傴（ ） 翳（ ） 愧怍（ ） 攥（ ）2.指出下列每組中的錯別字，并加以改正。a.惶恐 腫脹 默存 冰籍（ ） b.塌敗骷髏 湖涂 抱歉（ ）c.荒僻 善良 取諦 閑聊（ ） d.滯笨 誨辱 湊合 愧怍（ ）3.辨析組詞。4.在這篇課文中，作者的善良表現在哪里？老王的善良又表現在哪里？ 5.試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。 二、閱讀閱讀下列文段，回答文后的問題。（一）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結了一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說：“我不吃�！蔽抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了�！彼苍S覺得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水�？墒俏液ε碌煤苛�。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。6.閱讀文段，回答問題。請指出本段記敘的要素：時間： 地點： 人物： 事件： 7.解釋文段中加點的詞語。滯笨： 鑲嵌： 8.“我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里�！睂ⅰ拌偳丁蹦芊窀臑椤罢玖ⅰ保繛槭裁�？ 9.“我強笑說：‘老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？’”中的“強笑”能否換成“笑著”？為什么？ 10.“可是我害怕得糊涂了�！弊髡邽槭裁春ε�？結合文段簡要回答。（二）［甲］乞丐我走過街頭……一個老態龍鐘的乞丐把我攔住。紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口……啊，貧窮把這個不幸的生命噬嚙得多么丑陋！他向我伸來一只通紅的，浮腫的，骯臟的手……他喃喃地乞求幫助。我摸遍了全身的口袋……沒有錢包，沒有懷表，甚至連手絹也沒有……我身邊一無所有。而乞丐在等待……他那只向我伸來的手微微搖晃和顫抖著。窘急、惶恐之下，我緊緊地握住這只骯臟的顫抖的手……“不要見怪，兄弟，我什么也沒帶，兄弟�！逼蜇び盟t腫的雙眼注視著我，那青紫的嘴唇流出一絲笑意——于是他也同樣緊握了我那冰涼的手指�！皼]關系，兄弟，”他吃力地咕噥著，“這也多謝了。這也是施舍，兄弟。”我明白，我也得到了我兄弟的施舍。［乙］女乞我走過繁華的鬧市，四通八達的人行天橋上，一個戴著墨鏡的并不十分衰老的女乞占去了大半邊人行道。她的頭埋在兩膝之間。身邊放著一幀像片，是一個穿軍裝的男人頭像，只是四邊打著黑框。地上皺巴巴的一張紙，上面寫著：自幼眼盲，父母雙亡。戍守邊關，丈夫陣亡……讀著讀著，我的心緊緊向她傾斜了。“過路君子，抬手一幫。”我想做一回“君子”，盡一份心，可惜囊中羞澀，只摸出了一個五分硬幣，丟進她身邊的杯中。她聽到聲音，向我磕了一個頭，嘴里喃喃地說了些話，大概是“祝你發財”之類的話吧。我并不理會這些話，照樣走我的路。忽然聽到一聲金屬撞擊聲，一回頭，正看見那位盲女用“瞎”了的眼睛瞄著離杯一尺遠的硬幣，用手撮起，然后準確無誤地投入杯中。我呆住了。我感到悲哀，為照片上的軍人悲哀，更為那位婦女悲哀。我頭也不回地走了，但我的希望卻留在了她身邊。我等待著。11.這兩篇記敘文都是寫乞丐的，對乞丐的描寫共同使用的方法是（ ）a.心理描寫 語言描寫 動作描寫 b.語言描寫 肖像描寫 動作描寫c.語言描寫 心理描寫 肖像描寫 d.動作描寫 側面描寫 語言描寫12.甲文寫乞丐特意點明“老態龍鐘”，其作用是 ；乙文寫女乞則寫到她“并不十分衰老”，其作用是 。 13.在甲文中，乞丐“等待”的是 ，他得到的是 ；乙文中，“我”得到的是 ，“等待”的是 。14.在上文中，作者“為自己悲哀”，是因為 �！盀檎掌系能娙吮А�，是因為 ，“為那位婦女悲哀”，是因為 。15.通讀短文后，談談你的體會。 （三）感恩報德——也是中華民族的傳統美德一個出身貧苦的男孩，為了積攢學費而挨家挨戶地推銷商品。這天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又餓，可身上只剩下一毛錢。他決定向下一戶人家討一口飯吃�？墒牵斠晃惶焓顾频墓媚锎蜷_大門時，他卻有點不知所措了。他不好意思張口要飯吃，只求姑娘給他一口水喝。姑娘看出他的疲憊和饑餓，微笑著給了他滿滿一大杯牛奶。男孩饑不擇食地喝完牛奶，囁嚅地說：“我應該付您多少錢？”姑娘仍舊微笑著對他說：“您不用付錢。媽媽經常教導我們：施以愛心，不圖回報�！睖I水涌上男孩的眼眶，他輕輕地說：“那么，就請您接受我由衷的感謝吧！”其實，男孩本來是打算退學的，如今，他仿佛看到上帝在朝他點頭微笑，他覺得渾身有勁，男子漢的豪氣又迸發出來了。若干年之后，有一位來自小城鎮的姑娘得了一種罕見的重病。當地的醫生束手無策，只好把她送到大城市去，請專家們會診治療。一位有名的醫生參加了會診。當他看到病歷上記載的家庭地址時，他馬上直奔病房。來到病床前，他一眼就認出了：這位病人就是當年送過滿滿一大杯牛奶給他喝的天使。他回到辦公室，決心竭盡所能，回報這位“施以愛心，不圖回報”的姑娘。經過艱辛的努力，手術成功了，姑娘漸漸康復。這位醫生要求醫院把賬單送到他的辦公室，他付清了一切費用，并微笑著簽上了自己的名字。姑娘堅持要知道她應該支付多少醫藥費�？墒�，當賬單送到她的手上時，她又不敢看，因為她確信：這筆費用將會花去她所有的積蓄，或許還不夠。最后，她還是鼓起了勇氣，顫抖地翻開了這沓厚厚的賬單。末尾的簽字鎖定了她的目光，她不禁輕聲讀了出來：“醫藥費——滿滿一大杯牛奶 霍華德•凱利醫生”16.這是一個真實的故事，盡管它顯得有些巧合。人們之所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了 的高尚品德。17.“滿滿一大杯牛奶”產生不了多少熱量，可它卻能讓男孩“覺得渾身有勁”，打消了退學的念頭，直至走向成功，你覺得其中的原因是什么？ 18.對故事里的醫生（男孩）和姑娘，你更喜歡哪一個？為什么？ 19.這個故事不長，但處處都有照應。你能找出運用了照應寫法的地方來嗎？請你至少舉出兩處，并談談這種寫法的好處。照應之一，如：照應之二，如：好處是：20.中華民族傳統美德也很重視感恩報德，你能舉出一個有關的成語（或諺語、格言、詩句、故事等）來嗎？ 三、寫作21.你是否觀察到身邊善良的人所做的善良的事嗎？如果有，請自擬題目，寫一篇500字左右的記敘文。