《第一次真好》說課稿2
設計意圖：準確掌握生字生詞的讀音和意思，扎實基礎知識的積累；達到基本的朗讀要求。以大屏幕顯示，節省時間，加深印象。
⑵思考：（大屏幕出示問題）
①作者寫了她的哪些“第一次”經歷？感受如何？（請劃出原文詞語）
②這些第一次，作者是如何安排詳略的？為什么要這樣安排？
4、深入感知，合作探究：
找出你最感興趣、最受啟發的句子，或不懂的句子，大家交流討論。
問題匯總：
⑴為什么說是“一幅秋日的風情畫”而比不說“風景畫”、“風光畫”？
⑵既然第一次真好，可文中卻說“第一次的經驗不一定都愉快”為什么“第一次的經驗不一定都愉快”，但“使人回味無窮”？
⑶如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就變得愈益多姿多彩。”
⑷怎樣才能使生命多姿多彩呢？
⑸請同學們搜索你生活中的記憶，想一想你的生活經歷了哪些難忘的第一次，選一次最精彩的告訴大家。
要求：小組為單位，每人講述一件自己的第一次，看誰講的最感人，最精彩。
每小組推薦一名同學在全班講，看哪組最好。
讓學生較詳細地說完過程后，用“第一次真”句式概括，訓練概括能力。
⑹說說“你現在最想嘗試的第一次是什么？”
⑺為什么有的第一次是不可以嘗試的？
設計意圖：這些問題從對詞語、句子的理解，到結合學生自我獨特體驗，層層推進，帶著問題探尋文章的真諦。利用自主、合作、探究的方式進行學習，養成獨立思考、勇于表達、善于交流、積極創新的學習習慣。教師適時點撥，進行引導啟發。
5、拓展延伸：
閱讀資料：（大屏幕出示，文字配以圖片介紹）
⑴“神六”第一次
神舟六號飛船在眾多科學領域內了創造了我國航天史上的第一次：
第一次進行多人多天太空飛行試驗。
第一次進入軌道艙。
第一次進行真正有人參與的空間科學試驗。
第一次在太空生活中的創新。
好消息：國新辦新聞發布會透露，2007年左右中國將實現航天員出艙和太空行走。
那時又將有航空史上新的第一次，我們翹首期盼那一天的到來。
設計意圖：將剛剛發生的我國航天史上的大事推出，在讓學生了解這些情況的同時，既認識到“第一次真好”就在身邊，又對他們進行愛國主義教育，是進行德育滲透的最佳時機。
⑵再依次展出文字圖片資料：阿姆斯特朗第一次登上月球引起了人類歷史的大飛躍；我國第一位航天員楊利偉乘坐“神舟五號”進行太空旅行使飛船升空載上了中國人的名字；劉翔第一次獲得奧運會短跑冠軍改寫了世界短跑的歷史，為中國人乃至亞洲人贏得了榮譽……這些都是中國歷史、人類歷史上的的第一次，這些第一次推動了人類歷史的發展。
⑶在實踐中體會：看圖片，說感受。
（展示校園聚焦新聞圖片）
10月18日～20日，七年四班（此次公開課班級）的全體同學通過自主申請在正、副班主任的帶領下，對學校食堂工作環境和工作內容進行了參觀與實踐。
設計意圖：讓學生結合自己剛剛參加的社會實踐活動，講一講“第一次打飯的體會”，聯系實際理解“第一次真好”，并潤物無聲，春風化雨，進行德育滲透。
6、總結：
真的不知道與生俱來到底會有多少“第一次”。什么都可以忘記，但我們就是無法忘記我們太多太多的第一次。第一次給我們的感覺是那么的不同，當我們在人生的道路上去經歷一些事的時候，這些我們的第一次那么那么的珍惜。當我們在人生的彌留之即什么我們都帶不走，而我們一生的記憶卻陪我們到最后，而這些第一次卻成了我們最珍貴的財富。