第五單元教學(xué)設(shè)計

第五單元教學(xué)設(shè)計 
學(xué)習(xí)目標(biāo) 
    1.了解文藝性政論文的特點。 
    2.學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗的思維方式。 
    3.品味語言的哲理性。 
學(xué)習(xí)重難點 
    文藝性政論文的特點和語言的哲理性。 
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備    課件 
設(shè)計思路:    讓學(xué)生熟讀課文，從感性上了解作者的寫作目的；其次教師加以理論上的指導(dǎo)了解文藝性政論文的特點。以此合作探討語言的哲

理性，加深對哲理語言的理解，提高語文閱讀能力，達到學(xué)習(xí)目標(biāo)。 
學(xué)習(xí)流程 
一、導(dǎo)入新課 
    有人說過：當(dāng)你為錯過太陽而哭泣時，那你必然也會錯過月亮和星星。關(guān)鍵是你應(yīng)該如何對待錯過。(板書課題及作者。) 
介紹作者。(出示課件1) 
    劉心武，當(dāng)代作家，四川成都人。1977年發(fā)表短篇小說《班主任》獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎。（要求：記住作者及作品。） 
二、自主學(xué)習(xí) 
    (出示課件2) 
    師范讀課文，學(xué)生自主完成下列題目。 
    1.熟讀課文，識記字詞。      2.了解本文的寫作內(nèi)容。 
    3.找出文章中富含哲理的語句。    4.比較和其他文體的異同。 
三、合作學(xué)習(xí) 
    1.找出不理解的語句，小組內(nèi)交流。 
    2.說說讀完本文后的感受，同位交流。 
四、反饋交流    (出示課件3) 
    1.給加點字注音。 
    (完成《學(xué)習(xí)與評價》“基礎(chǔ)知識”。) 
    2.本文寫了什么內(nèi)容? 
明確：(論述了錯過產(chǎn)生的原因及其意義，強調(diào)人要習(xí)慣和品味錯過，不要讓錯過釀成過錯，要把握住最關(guān)鍵、最美好的機會，含笑對待人生的

終點。) 
3.找出文章中富含哲理的語句。 
    明確：(此題開放性強，只要學(xué)生能夠找出句子，并言之有理皆可。) 
    教師可從以下幾句重點指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨。 
    (1)“人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色，錯過觀覽窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯過預(yù)

定的到站。” 
    (把人生比喻為“奔馳的列車”，把“窗外的美景、奇景”比作小的錯過，把“預(yù)定的到站”比作人生最根本的追求。這段話的意思是：人

生有一些小的錯過不要緊，但不能錯過人生根本的追求。) 
    (2)我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過的很多很多，卻畢竟把握住了最關(guān)鍵最美

好的，這樣，“錯過”便仿佛是碧綠的葉片，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷!