《敬畏自然》教學設計
1 字詞疏通情況。
示例： 咫尺 蓬蒿 鯤鵬 幼稚 相形見絀
★師生交流
★生生交流
2 劃出文中對你有啟發(fā)的語句。
★師生交流
三、默讀課文，整體感知。
★思考：
你認為文中的哪些語句能表達作者的觀點。
★提示：
最后一段。我們再也不應該把宇宙的其他部分看作只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應該把他們看作是與我們平等的生命，看作是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看作是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏他們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏他們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。
四、探究，思考：
（一）認識人類：
1 在人類的發(fā)展史上，我們取得了哪些驕傲的成績。試舉例說明：
★討論：
（提示：四大發(fā)明 人類登月 計算機的普及等）
★課件展示：
★總結：
2 對人類取得的這些成績，你的態(tài)度如何呢？作者對人類取得這些成績，態(tài)度如何呢？
★學生自由探討，交流。
★教師總結：
（二）認識自然：
聯(lián)系課文，結合自己的實際，具體談談你對自然的認識。
★課件展示：
（三）人類和自然的關系：
人類和自然的關系如何？在本文中，作者得出一個什么結論？
★學生思考，交流。
★課件展示：
教師歸納：人類是大自然機體的一部分，人類應該敬畏宇宙，敬畏自然；和諧統(tǒng)一，共同發(fā)展。
五、小結
通過本節(jié)課的學習，我們認識到，自然是偉大的，它有著深邃，高超的智慧；我們是大自然的一部分。我們在改造自然，利用自然的過程中，應敬畏自然，愛護自然，和諧發(fā)展，共同繁榮。
六、作業(yè)：
1 積累重點詞語，理解、分析關鍵句子。
2 觀看中央電視臺“人與自然”節(jié)目。
3 聯(lián)系自己的生活實際談談，敬畏自然，愛護自然，你應該采取哪些措施。
第二課時
學習目標：
1 了解文章擬人，反問等修辭的手法。
2 誦讀課文，品味文章中的富有哲理的語句。
學習內容和步驟：（略）
板書設計
敬畏自然
嚴春友
人 ： 四大發(fā)明，人類登月……
↘ 敬畏自然，愛護自然，
↗ 和諧統(tǒng)一，共同發(fā)展。
自然： 深邃，高超的智慧
學習目標：
1、通過閱讀，理清本文行文思路。
2、研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。
3、理解本文中作者的觀點，鍛煉學生思維能力。
教學過程：
一、導人：
當你為宇宙的神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時，你是否想到，正是大自然那無與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢?然而，不自量力的人類卻妄圖面對充滿了母性關懷和父性智慧的自然說：“我要征服你！”快看看這篇文章，望我們保持理智的清醒和靈魂的溫情吧。
二、整體感知：
學生反復閱讀課文，然后圍繞：問題（1）作者提出的主要觀點是什么？（2）為什么提出要“敬畏自然”?（3）為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?進行思考，理清文章行文思路。