我召喚青青的小樹林教學目的： 1.通過反復朗誦和解讀意象，體會詩歌蘊涵的無限激情。 2.探究詩人的情感流程，梳理抒情脈絡。教學過程：一、初讀課文 讓學生小聲地讀，邊讀邊受到詩歌情緒感染的過程中，體會聲調的變化，初步感受詩歌傳遞的...

一、 教學目標：1、 認識“熟能生巧”的道理。2、 體會作者用詞的準確和傳神。3、 掌握實詞：矜 頷 釋 徐 以 但等。二、 教學過程（一）導入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經過反復多練以達到熟練的程度。...

魯 迅教學目標： 1、理解孔乙己這一形象所揭示的社會意義。 2、學習小說通過人物的外貌、語言、動作表現人物性格的寫作方法。 3、了解環境描寫的作用。 4、培養欣賞文學作品的能力。 教學重點：1、了解孔乙己的性格特征。...

五、綜合訓練：閱讀下段文字，回答文后問題。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。...

教學目標: 1、 掌握課文的生字生詞,整體感知課文。 2、長是準確把握阿一個怎樣的人,體會作者“不虛美、不隱惡”真實寫人的主張。 3、 學習用一兩件事真實、生動、傳神地寫熟悉的人物。...

8.《臺階》【教學目標】知識目標1.把握父親形象的特點及意蘊。2.學習抓住關鍵語句，理解故事內容和人物思想感情的閱讀方法。能力目標1.把握課文的敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。...

《送杜少府之任蜀川》王勃城闕輔三秦， 風煙望五津。與君離別意， 同是宦游人。海內存知己， 天涯若比鄰。無為在歧路， 兒女共沾巾。首聯屬“工對”中的“地名對”，極壯闊，極精整。...

學習目標：學會寫清楚一件事的起因、經過、結果 教學重點：完整地記敘一件事 教學難點：敘事清楚 學時安排：三教時 教學步驟：1 組織學生自學“寫清楚一件事的起因、經過、結果”。...

教學目標：1認識15個生字，會寫9個字，能綜合運用學過的方法識字。 2能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累詞語。 3了解課文內容，知道精衛這樣的行為是勇敢的行為。教學課時：兩課時教學過程：第一課時故事導入，激發興趣。...