八上《周莊水韻》教學設計
教學目標
1、在掌握有關游記散文知識的基礎上來理解文章內容，理清游蹤，抓住景物的主要特征，了解景物描寫的時間和空間順序，學習從不同角度來描寫周莊水韻。
2、仔細揣摩語言，品味文章中蘊含的情景之美，體會作者滲透在景物描寫中的思想感情。
3、注意適時讓學生了解祖國山川的壯麗可愛，培養學生熱愛祖國大好山河的情懷。
教學重點、難點
1、重點：讓學生初步掌握游記散文的寫法及培養學生熱愛祖國山河的思想。
2、難點：理解“水韻”的含義。
教法學法
采用多媒體教學，在學生自主學習的基礎上，引導學生掌握游記散文的基本知識。采用通讀、討論、交流見解、歸納總結等方式，啟發學生的思維能力，鍛煉學生的語言表達能力，讓學在積極主動的思維好情感活動中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。
教學時間
二課時
教學過程
第一課時
一、導入課題，營造氣氛：
1、播放多媒體課件：一曲悠揚、和諧的笛聲從遠方悠悠響起，一艘烏篷木船慢慢從水面上滑過，木櫓在水面上輕輕攪動，兩岸的樓房，頭頂的石橋一一從身旁掠過……
2、請同學們翻閱課前教學插圖。
教師引導學了解兩份課件內容：中國第一水鄉——周莊。請學生敘述周莊水鄉留給人們的總體印象。
要點：河水，波光，倒影，石橋，小舟，行人，古雅優美，充滿詩情畫意。
3、教師通過多媒體展示周莊水鄉的美麗圖景，調動學生的學習興趣。
（投影）周莊簡介：周莊環境幽靜，建筑古樸，有900多年的歷史，雖歷經滄桑，但仍保存著原來的水鄉集鎮的建筑，全鎮60％以上的民居是明清及明初建筑風貌，僅0.4平方公里的古鎮就有近百座古典宅院和60多個磚雕門樓，同時保存了14座各具特色的古橋，共同營造出一幅動人的風景畫。這里有橋、有水、有人，同學們想到哪位作者的名句？（參考：馬致遠《天凈沙•秋思》中的“小橋流水人家”，非常寫意。）
二、初步感知課文。
1、解題。
古人云：“讀萬卷書，行萬里路”，許多人在“行萬里路”后才寫出優美動人的游記，本文作者趙麗宏三次神游周莊寫下此篇《周莊水韻》，這個“韻”字指什么？周莊水的“韻”具體體現在哪兒呢？同學們要帶著這個問題來欣賞本文。
2、朗讀課文。
朗讀時教師加以指導，并指出一些字詞的音義。
（1）請幾個同學朗讀課文，學生現場評價，教師指導。
本文的感情基調是充滿歡快和喜悅的，朗讀時要語調舒緩輕柔，語音清晰自然，不要過于造作。注意節奏與停頓，但語斷情不斷，個中韻味要把握好，朗讀時以頭腦出現一個個形象的畫面為最佳。
（2）提出疑難字詞。
（3）解釋重點詞語。
三、師生討論課文內容。
1、復習游記知識，請學生完成下列填空。
游記，要點明 、 ，交代 、 ，抓住 ，并做到 。（答案：時間；地點；游蹤；觀賞順序；景物特點；情景交融。）
2、把握文章整體脈絡。
教師引導學生討論，然后指出文章的整體脈絡為總分結構，可分為兩大部分：
第一部分：（1—3自然段）敘述周莊水鄉留給人們的總體印象。
第二部分：（4—6自然段）作者三次游周莊的情景及感受。
四、分析課文。
（一）討論第一部分。
1、閱讀第一自然段，討論問題：