《說“屏”》人教八上11
15.《說“屏”》
【教學目標】
1.理解課文內容，了解“屏”的有關知識。
2.揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，喚起學生對古詩詞的學習興趣。
3.以屏為媒介，激發學生對傳統文化的審美情趣，學習古代勞動人民的智慧，把我們的生活裝點得更美好。
【重點難點】
了解“屏”的有關知識；
2.體味本文生動的語言，理解作者對“屏”的感情,理解引用的古詩詞的詩意。
【教學設計】
一、創設情景，導入新課
1.同學們，在《故宮博物院》一文中，我們都被太和殿（俗稱金鑾殿）朱漆方臺上安放著的金漆雕龍寶座所吸引。在嘖嘖驚嘆之時，你是否注意到其背后安放著的雕龍屏，屏面上的紋飾巧奪天工，浮雕的云龍紋更增加了御座的莊重肅穆。今天，我們聚焦“屏風”，再次接受傳統文化的熏陶，感受我國古代人民的超群智慧。
2.陳從周：浙江杭州人，古建筑園林專家，著有《說園》。
二、整體感知：
1.正音釋義，積累詞語：
wéi cāng tuī qì
帷 傖 忒：太 文化休憩：文化享受，身心休息。
韶光：美麗的春光。韶：美
誠：這里是“果真”的意思。
3.介紹屏風的知識。（多媒體展示古代的、現代的屏風的圖片）
屏風歷來是我國室內的主要器具之一。古代稱之為“ （yǐ）”，亦寫作“依”，即設在戶牖之間的屏風。《辭海》上載有“黼（fŭ） ”“斧 ”“斧依”，都是一個意思，指的是古代帝王使用的屏風，因上有斧形花紋，故名。
屏風有插屏和圍屏之分。插屏多是單扇的，圍屏則由多扇組成，少則二扇，多則十二扇，能隨意折疊，可寬可窄，使用方便。制作屏風，一般采用木板，或以木料為骨，蒙上絲織品作為屏面，用石、陶或金屬等其他材料作柱基。屏面飾以各種彩繪，或鑲嵌不同題材的圖畫，也有全素的屏風。
4.自讀課文，把握文章大意。
這篇文章介紹屏風的實用功能與藝術裝飾功能，作者的著眼點在于對屏風的使用和設置發表一些自己的看法，希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風在今天得到更好的使用。
★★文章結構：總——分——總 邏輯順序。
第1段：是引子，既表現了作者對屏風的感情，又點出屏風的特點：“似隔非隔、在空間上起著神秘作用”“功能與美感相結合”。
第2～3段：介紹在室內、室外安置屏風的作用。
課文比較詳細地介紹了在院子或天井中安置屏風的種種好處：①避免從門外直接望到廳室；②屏風上面有書有畫，是一種藝術點綴；③可以擋風；④空間仍然是流動的。
對于室內安置屏風，文中只說“它與帷幕起著同一作用”放在室內和室外的屏風在材料和樣式上會有所不同，但所起的作用應該是大同小異的。
文章由女子室內置屏，引出按屏風的建造材料及其裝飾的華麗程度分出不同類別。
第4段：講要發揮屏風在建筑美上應起的作用，需要注意很多方面：屏風的大小要因地制宜，它的造型、色彩及上面的繪畫都不能馬虎，它的設置要與整體相稱，它的安放位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近等各方面都要做到得體，等等。