八上《墨池記》教學設計
煙臺二十中課時教學設計
課題
墨池記
課型
新授
教
目
標
知識與
能 熟讀課文，理解并積累文中重要的實詞、虛詞，掌握重點句子的含義。 過程與 方法把握課文的內容，理解勤學苦練對于道德圓滿、事業(yè)有成所具有的決定 作用。 情 感態(tài)度與價值觀結合自身的學習實踐，進一步體會“以精力自致”的重要性。教學重點熟讀課文，理解并積累文中重要的實詞、虛詞，掌握重點句子的含義。教學難點把握課文的內容，理解勤學苦練對于道德圓滿、事業(yè)有成所具有的決定作用。教學方法1. 多種形式朗讀課文，熟讀成誦培養(yǎng)語感。2. 借助工具書和注釋疏通文意，在自己領悟基礎上合作交流。3. 合作探討，分析理解文本。教學用具多媒體教學設備 板 書 設 計曾鞏 王羲之勤學苦練對于事業(yè)成功有決定性作用 教學過程 教師活動 學生活動一、 導入新課 王羲之是中國最偉大的書法藝術家之一，被后人譽為行書天下第一，他的書法線條如行云流水，字體風流瀟灑。前人評他的筆勢說“飄若浮云， 矯若驚龍”，世人稱他為“書圣” 。他的字是天生如此，還是別有 訣竅？今天我們學習曾鞏的《墨池記》，解開我們的疑惑。二、 簡介知識 1. 曾鞏簡介 曾鞏，字子固，北宋建昌軍南豐縣（今屬江西省）人，杰出文學家。他與歐陽修等人一起，為北宋詩文革新運動作出了杰出貢獻，被歸為“ 唐宋散文八大家”之一。著作有《元豐類稿》，《隆平集》等傳世。 2. 王羲之簡介 3. 關于墨池的記載 除荀伯子《臨川記》中有王羲之墨池的記載外，浙江省永嘉縣積谷山中也有一個水池，池旁刻有米芾所題“墨池”二字，廬門歸宗寺內也有王羲之的洗墨池，此外湖北蘄水(蘄春、浠水一帶)等地亦有類似遺跡。這些遺跡有些當然是后人的附會，但也可見人們對王羲之勤奮精神的欽佩和仰慕之情。三 、誦讀、積累1. 多媒體播放視聽材料《墨池記》朗讀。（要求：聽準字音，聽清句讀，聽明語氣）2. 朗讀課文。 朗讀方法可以多樣。自讀、默讀、范讀、齊讀等。 3. 根據工具書及注釋，疏通文意。4. 積累：（1）實詞：任 極 意 徜徉 肆恣 致 信 善 能 固 章 揭 推 尚 被（2）虛詞：之 以 于 豈 邪 況（3）一詞多義： 方有池洼然而方以長 方羲之之不可強以仕 然 有地隱然而高 豈信然邪？ 及 然后世未有能及者 而因以及乎其跡邪 書 羲之之書晚乃善 書“晉王右軍墨池”之六字 能 然后世未有能及者 夫人之有一能 （4）以小組為單位細讀課 文，討論交流，積累語句： 蓋亦以精力自致者，非天成也。 豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風余思，被于來世者何如哉。 （5）合作探究文中設問句的特點 ，積累：四、研讀 1.分清文章記敘、議論部分，概括各部分內容，了解敘議結合的寫法。 2.作者認為王羲之能在書法方面取得巨大成就的原因是什幺? 3.文章借墨池的傳說，闡釋了什幺道理? 4.撫州學官王盛邀曾鞏為墨池作記，目的是什幺? 5.把握幾個設問句的意義，體會婉轉沉著的語言特點。 五、 拓展延伸，活動體驗 1. 你還能舉出幾個專心致志、勤學苦練、成就事業(yè)的名言和事例嗎？