八上《墨池記》教學設計
煙臺二十中課時教學設計
課題
墨池記
課型
新授
教
目
標
知識與
能 熟讀課文,理解并積累文中重要的實詞、虛詞,掌握重點句子的含義。 過程與 方法把握課文的內容,理解勤學苦練對于道德圓滿、事業(yè)有成所具有的決定 作用。 情 感態(tài)度與價值觀結合自身的學習實踐,進一步體會“以精力自致”的重要性。教學重點熟讀課文,理解并積累文中重要的實詞、虛詞,掌握重點句子的含義。教學難點把握課文的內容,理解勤學苦練對于道德圓滿、事業(yè)有成所具有的決定作用。教學方法1. 多種形式朗讀課文,熟讀成誦培養(yǎng)語感。2. 借助工具書和注釋疏通文意,在自己領悟基礎上合作交流。3. 合作探討,分析理解文本。教學用具多媒體教學設備 板 書 設 計曾鞏 王羲之勤學苦練對于事業(yè)成功有決定性作用 教學過程 教師活動 學生活動一、 導入新課 王羲之是中國最偉大的書法藝術家之一,被后人譽為行書天下第一,他的書法線條如行云流水,字體風流瀟灑。前人評他的筆勢說“飄若浮云, 矯若驚龍”,世人稱他為“書圣” 。他的字是天生如此,還是別有 訣竅?今天我們學習曾鞏的《墨池記》,解開我們的疑惑。二、 簡介知識 1. 曾鞏簡介 曾鞏,字子固,北宋建昌軍南豐縣(今屬江西省)人,杰出文學家。他與歐陽修等人一起,為北宋詩文革新運動作出了杰出貢獻,被歸為“ 唐宋散文八大家”之一。著作有《元豐類稿》,《隆平集》等傳世。 2. 王羲之簡介 3. 關于墨池的記載 除荀伯子《臨川記》中有王羲之墨池的記載外,浙江省永嘉縣積谷山中也有一個水池,池旁刻有米芾所題“墨池”二字,廬門歸宗寺內也有王羲之的洗墨池,此外湖北蘄水(蘄春、浠水一帶)等地亦有類似遺跡。這些遺跡有些當然是后人的附會,但也可見人們對王羲之勤奮精神的欽佩和仰慕之情。三 、誦讀、積累1. 多媒體播放視聽材料《墨池記》朗讀。(要求:聽準字音,聽清句讀,聽明語氣)2. 朗讀課文。 朗讀方法可以多樣。自讀、默讀、范讀、齊讀等。 3. 根據工具書及注釋,疏通文意。4. 積累:(1)實詞:任 極 意 徜徉 肆恣 致 信 善 能 固 章 揭 推 尚 被(2)虛詞:之 以 于 豈 邪 況(3)一詞多義: 方有池洼然而方以長 方羲之之不可強以仕 然 有地隱然而高 豈信然邪? 及 然后世未有能及者 而因以及乎其跡邪 書 羲之之書晚乃善 書“晉王右軍墨池”之六字 能 然后世未有能及者 夫人之有一能 (4)以小組為單位細讀課 文,討論交流,積累語句: 蓋亦以精力自致者,非天成也。 豈愛人之善,雖一能不以廢,而因以及乎其跡邪?夫人之有一能,而使后人尚之如此,況仁人莊士之遺風余思,被于來世者何如哉。 (5)合作探究文中設問句的特點 ,積累:四、研讀 1.分清文章記敘、議論部分,概括各部分內容,了解敘議結合的寫法。 2.作者認為王羲之能在書法方面取得巨大成就的原因是什幺? 3.文章借墨池的傳說,闡釋了什幺道理? 4.撫州學官王盛邀曾鞏為墨池作記,目的是什幺? 5.把握幾個設問句的意義,體會婉轉沉著的語言特點。 五、 拓展延伸,活動體驗 1. 你還能舉出幾個專心致志、勤學苦練、成就事業(yè)的名言和事例嗎?