《與朱元思書》教學設計
一. 本周教學內(nèi)容：《與朱元思書》《中國山水游記的感性》
二. 教學目標
（一）語文基礎知識目標
1. 生字
縹碧piǎo 急湍tuān 軒邈xuān miǎo 泠泠líng 鳶飛yuān 戾天lì
橫柯kē 偃yǎn 葳蕤wēi ruí 罥juàn 鬼魅mèi 懸宕dàng
悚sǒng 倏然shū 俯瞰kàn 遜色xùn 掬jū 恣縱zì
2. 需掌握的多音多義字
3. 詞語
湍：急流的水，如：急湍。
軒：高。如：軒然大波。
邈：遠。如：邈遠。
窺：從小孔或縫隙里偷偷看，暗中察看。如：窺視。
獨絕：獨一無二。
直視無礙：一直看下去，毫無阻礙。形容江水非常清澈。
寒樹：陰森森的樹。
直指：筆直的向上。
敏銳：（感覺）靈敏；（眼光）尖銳。
因簡就陋：就著原來簡陋的條件。
空泛：內(nèi)容空洞浮泛，不著邊際。
修巖：高巖。
遲速：快慢。遲，緩慢。速，快，迅速。
葳蕤：茂盛的樣子。
勃郁：旺盛，濃郁。
奄忽：急速的樣子。
平庸：尋常而不突出，平凡。
暝色：暮色。
倏然：忽然，疾速。
鬼魅：鬼怪。
4. 古漢語常識
（1）詞類活用
軒邈：形容詞用作動詞，往高處，往遠處。如：互相軒邈。
奔：動詞用作名詞，奔馬。如：猛浪若奔。
東西：名詞用作動詞，往東、往西。如：任意東西。
息：動詞的使動用法，使……平息。如：望峰息心。
（2）一詞多義
絕：①形容詞，絕妙。如：天下獨絕；②動詞，斷、停。如：猿則百叫無絕。
百：①數(shù)詞，數(shù)目，十的十倍。如：一百許里。②數(shù)詞，極言其多。如：猿則百叫無絕。
（3）古今異義
窮（古義：窮盡。如：蟬則千轉(zhuǎn)不窮。今義：貧窮，與“富”相對）
許（古義：附在整數(shù)詞后，表示約數(shù)。今義：應允；或者；可能）
5. 作者
吳均（469~520），字叔庠，南朝梁文學家、史學家。吳均出身貧寒，自幼好學而有超群的才華。他的詩清新自然，且多反映社會現(xiàn)實。他的文章工于寫景，文辭清新挺拔，深受當時行家的稱贊，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。
余光中，祖籍福建永春，現(xiàn)任中國臺灣中山大學文學院院長。余光中的作品風格極不統(tǒng)一，表達意志和理想的詩，一般都顯得壯闊鏗鏘，而描寫鄉(xiāng)愁和愛情的作品，一般都顯得細膩而柔。有詩集《舟子的悲歌》《藍色的羽毛》等十余種。很多讀者知道余光中這個名字，便是因為那首著名的《鄉(xiāng)愁》，因此很多時候余光中被稱作“鄉(xiāng)愁詩人”。其實，余光中除了創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》之外，其他主題的創(chuàng)作也相當可觀，而且半個世紀以來，他始終是“左手為詩，右手為文”，堪稱才情豐富與思考深邃并具之人。
（二）閱讀能力目標
1. 學習作者以不同角度，不同方式體現(xiàn)自然界中的美好事物的寫法。
2. 領會細致入微地觀察事物，抓住事物特點寫景狀物的方法。
（三）寫作能力目標
理解景物的細致描寫與作者表達的思想感情完美地結(jié)合即情景交融的寫作方法。
（四）思想教育
體會作者對景物獨特的感受，以及對其寄予的深情。
三. 教師建議
《與朱元思書》
（一）從“風煙俱凈，天山共色”所寫出的光和色的特點，說明此句是近景還是遠景。