《愛蓮說》課堂實錄
“蓮之愛，同予者何人？”這句話
生：反復讀這句話幾遍
師：大家從句式和修辭角度思考
生1：這句話是個反問句，意思是說像我一樣的人還有誰呢？實際意思是像我一樣的人幾乎沒有當時北宋王朝社會腐敗，很多官僚都貪污腐化，不為百姓辦事像作者這樣的人太少了，字里行間流露的是一種憤慨
生2：我覺得這樣說來，說情感是憤慨不如說更是一種無奈和悲哀，像作者這樣的好官幾乎沒有，應該說是北宋王朝的悲哀，更是社會的悲哀
師：我很同意你的觀點，北宋王朝是一個段短命朝，建國之初就戰(zhàn)爭不斷，軍隊腐敗尤其嚴重，亂世之中真正為國分憂、為百姓著想的人少之又少，作者找不到志同道合的人確實是一種悲哀這樣看來一個“噫”中不僅包含了作者對于陶淵明的惋惜、對世人的厭惡，更流露出作者對于社會中君子少之又少的社會現(xiàn)實的無奈和悲哀
師：好，讓我們再一次朗讀第二段，讀出作者在字里行間流露的多種復雜的思想感情
生：深情誦讀第二段
師：文章講究前后照應，那剛才你在朗讀第二段時，有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？
生：第二段前半部分順序是菊花——牡丹——蓮花；“噫”之后順序變?yōu)榫栈ā?br> 蓮花——牡丹
師：你的眼睛太銳利了，大家看到了嗎？思考作者為什么要在結(jié)尾時將蓮花和牡丹對調(diào)？
生1：也許作者寫的時候沒有注意到
生2：既然對調(diào)，我想應該是要強調(diào)蓮花或者是牡丹
師：對，作者確實是要強調(diào)，聯(lián)系全文思考，作者是要強調(diào)什么？
生1：強調(diào)喜愛牡丹的人太多了
生2：強調(diào)當時社會的風氣太不好了
生3：強調(diào)當時社會上追逐名利，趨炎附勢的人太多了
師：其實正如你們所言，作者對調(diào)順序就是要突出表達作者對當時追名逐利、趨炎附勢的惡濁世風的批判和鄙棄從而進一步深化了文章的中心
師：對照板書小結(jié)本課主要內(nèi)容作業(yè)：運用托物言志的手法描寫一種植物，表達自己的志向和情感
師：這節(jié)課即將結(jié)束，但是我們對于《愛蓮說》的解讀才剛剛開始，畢淑敏有一篇文章叫《常讀常新的人魚公主》，一生中不同時期閱讀同一文章就會產(chǎn)生不同的理解，希望大家在那今后的人生道路上能夠?qū)ⅰ稅凵徴f》常讀常新，知道我們的生活，創(chuàng)造我們自己的精彩人生下課！同學們再見！