《都市精靈》課堂教學實錄及反思

生15：我看出了兩組對比，一組是今昔北京的生活圖景作對比；一組是把北京和昆明、上海、舊金山的生活圖景作了對比。（同學們臉上都露出贊同的神情）師：其實除了這兩組對比之外還有一組的，你能找出來嗎？（都很疑惑，找不出）我們看到第一節(jié)，也是描寫的現(xiàn)在的北京，卻也是一幅烏鴉、喜鵲一片歡騰的景象，這是我工作的地方，是現(xiàn)在北京的一個特例，又與整個北京的生活圖景作了對比。那么作者通過這些對比主要想表達一種什么愿望呢？生16：我認為主要是想表現(xiàn)了作者希望人與動物能和諧相處的愿望。生17：我對生16有補充，我認為作者是希望人與動物和諧相處，從而優(yōu)化我們的生活環(huán)境的質(zhì)量，這點可以從課文的第十一小節(jié)看出。三、精讀課文，品味語言：師：生17分析的有理有據(jù)，也很全面。作者通過三組對比表現(xiàn)了自己希望人與動物和諧相處，從而優(yōu)化我們的生活環(huán)境的質(zhì)量的愿望，其中也包含了自己豐富的感情，同樣作者在語言運用方面也頗具特色。請你細讀課文，找出你感受最深的語句，說說你的體會。在相應的地方寫上你的批注。（生認真研讀，寫批注）（同學們紛紛舉手）好，生18你先給我們說說呢！生18：第五小節(jié)對于以前北京的這段描寫，帶有擬人的色彩，描繪出北京城黃昏時的一幅萬鳥歸城的氣勢磅礴，讓我身臨其境，如感同身受。師：在我們眼前展現(xiàn)了一幅萬鳥歸城圖，很好，生19。生19：第九小節(jié)給我們同樣展現(xiàn)了一幅美麗和諧的畫面，尤其那“小胖手”和“白白胖胖的大鴿子”相映成趣，相信在快節(jié)奏的上海，這個畫面也帶給忙碌了一天的人們以輕松。作者不僅對上海人這一創(chuàng)舉的佩服，更是對其向往。師：生19真是用心去感受了，而且聯(lián)系實際分析的很在理，在這些奇妙畫面的描寫中我還感受到作者用詞很是貼切，哪位同學與我有同感呢？生20：在第十小節(jié)的“只要魚群一到，這上萬只大海鳥便一起騰空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸彈一樣，射入水中，百發(fā)百中，鉆出水面時，嘴中必有活蹦鮮靈的魚。”這段話中，我認為“騰空、滑翔、抿、射、鉆“這一系列動詞用得十分恰當，將海鳥捕魚的過程刻畫的活靈活現(xiàn)，讓人感到生命的鮮活。師：恩，看來我倆真是心有靈犀呢，我也正是有感于這一系列生動的動詞。生21。生21：請大家看到第一小節(jié)中：“我常常帶領(lǐng)國內(nèi)外參觀者站在樹下指著嬉戲的鳥兒們說：瞧，這是我們的一景。”這句話我們在分析作者有哪些思想感情時說到表達了作者對“我們”擁有這一景的無比自豪，我覺得還有一種喜愛之情，為下文寫到現(xiàn)在整個北京的生活圖景時所表達的思想感情作了鋪墊。生22：我很贊同生21的看法，下面我接著他的往下說，在第四小節(jié)中的“居高臨下”、“孤獨”、“寂寞”這些詞讓我似乎看到了烏鴉凄清的神態(tài)，它們已經(jīng)沒有安身之處了。樹上是落寞的鳥，樹下是忙碌的人們，可見城市再喧嘩，沒有動物也顯單調(diào)，表現(xiàn)作者對小動物深厚的感情。師：你們對生22的回答有什么看法嗎？
生23：我覺得她說的很形象，但還不太全面，不太深入。這里不僅有對烏鴉以及與烏鴉有相同境遇的動物們的同情、可憐，也蘊涵著作者深深的悲哀，因為現(xiàn)在的北京連烏鴉都久違了，更別說其他名貴的鳥了，顯露出對城市的針砭之意，同時也引起讀者的思考。師：引起什么樣的思考？哪位同學能接著生23的繼續(xù)說下去？生24：我來說，如果是我我會想：是什么原因?qū)е逻@些動物在都市之中找不到安身之所呢？讀到十一小節(jié)我們就明確了，是由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，提醒我們?nèi)祟愐�善待動物，善待我們的生活環(huán)境，表達了人與動物應和諧相處的愿望，提出以有無其他精靈作為衡量城市的標準。師：很好，生22、生23、生24三位同學由淺入深的把作者的寫作意圖揭示出來了，哪位同學能在他們回答的基礎(chǔ)上再作個補充和潤飾？生25：還是十一小節(jié)，作者寫到“任何一個原始城市必然有鳥有魚有獸，因為同在一個藍天之下，同飲一江水，共同生長在一塊土地之上”這三個“同”字體現(xiàn)了鳥、魚、獸必須與人同在，如果人類侵犯動物，也正是對自己的侵犯，揭示了保護動物、善待動物的必要性。呼吁人類一定要與動物和諧相處。