人教版八年級語文下冊 列夫•托爾斯泰教案
4 列夫•托爾斯泰
教師寄語：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數。相信同學們閱讀托爾斯泰，定會獲得精神激勵。
學習目標
1、感知對托爾斯泰的獨到細致的刻畫，體會作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的思想變化和人生追求。
2、品評語言，學習文中細致的肖像描寫，學習課文運用夸張和妙喻描寫托爾斯泰形貌的手法。
3、體會課文采用欲揚先抑手法的藝術效果。
4、了解文章涉及的深廣的人文背景
學習重難點
1、 對托爾斯泰進行的肖像描寫。
2、 托爾斯泰的思想變化和人生追求。
一、藝海拾貝
1、列夫•托爾斯泰是世界文學史上的巨匠，作為中學生應當有所了解，請利用圖書或網絡，從生平、思想、代表作品幾個方面查找資料，摘錄在下面。
2、 從生平、代表作品和寫作托爾斯泰傳記緣由方面搜集斯蒂芬•茨威格的資料，摘錄在下面。
二、初讀標疑
1、 讀準下列加點漢字的音或完成四字短語填空。
黝（ ）黑 滯（ ）留 禁錮（ ） 甲胄（ ）
锃（ ）亮 熾（ ）熱 廣袤（ ） 長髯（ ）
粲（ ）然 一綹（ ）
（ ）制（ ）造 藏（ ）納（ ） 郁郁（ ）歡
（ ）立（ ）群 正（ ）危坐 （ ）首（ ）眉（ ）
誠（ ）誠（ ） 無可（ ）疑 （ ）然失色 廣（ ）無（ ）
2、解釋下列詞語
器宇：
禁錮：
鶴立雞群：
正襟危坐：
軒昂：
頷首低眉：
誠惶誠恐：
廣袤無垠：
三、復讀感知
溫馨提示：
親愛的同學，這篇課文盡管是肖像描寫，但內涵豐富，有些地方需要閱讀一些背景資料，閱讀有關托爾斯泰的生平傳記和作品，尤其是對托爾斯泰的思想變化和精神追求要有所了解，這樣才更有助于你理解課文，完成學習任務呦！
1、 本文是一幅列夫•托爾斯泰的“肖像畫”，作者不僅為我們展現了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。請同學們細致地閱讀一遍課文，相信你一定能用最簡潔的語句概括出每段的主要內容，完成下面的填空吧。