八年級語文上冊第五單元教案
所聞：避秦時亂，來此絕境 （與世隔絕之久）所歷：便要還家，設酒殺雞作食 （民風淳樸） 尋向所志，遂迷，不復得路 離開桃花源 欣然規往，未果，尋病終 似有而無的理想社會無問津者 教學反思：學生對理解積累一些文言實詞，認識作者通過描寫“世外桃源”所表達的不滿黑暗現實，追求理想社會的思想等認識得比較好。22 短文兩篇教學目標：1、積累文言詞句； 2、領會托物言志的表現手法。教學重點：1、積累文言詞句； 2、領會托物言志的表現手法。教學難點：領會托物言志的表現手法。教學方法：誦讀法、自主合作探究法教學時間：3課時
第一課時教學內容：陋室銘
一、陋室圖景，交流引讀。
1、陋室展示：出示一幅陋室，讓同學們觀看思考。
2、交流引讀：同學們，我們看了這幅陋室圖景后，你有什么感受呢？你想說些什么呢？下面就讓我們看看劉禹錫是怎樣看待陋室的。（板書課題及作者）
劉禹錫（772—842），唐代文學家。字夢得，河南洛陽人。曾參加王叔文的政治改革，反對宦官和藩鎮勢力，多次被貶。有《劉夢得文集》。
銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。陋室，意思是簡陋的房子。“陋室銘”的意思就是通過對陋室的描繪和議論表達屋主人的心境和生活情趣。
二、熟讀背誦，積累理解。
1、讀一讀：
①教師示范誦讀銘文，學生按要求在書中畫出難讀的字詞來。
②學生多種形式朗讀，并找出韻腳，體會文章的音韻美。
名、靈、馨、青、丁、經、形、亭
③學生根據自己情況即時背誦，可采用游戲接龍式背誦。
2、譯一譯：學生圈點勾畫，試譯短文。
3、理一理：全文可分為三層。
第一層（前6句）：運用類比立論。
第二層（中8句）：寫室內生活情趣的高雅、室主人超塵絕俗的胸襟。
第三層（后4句）：用例證、名言來證明“陋室”不陋。
三、合作探究，詩句品析。
1、誰能找出能概括全文主旨的一句話。
“斯是陋室，惟吾德馨。”
2、本文是從哪些方面來表現作者的“惟吾德馨”的。
討論明確：
周圍景色：“苔痕上階綠，草色人簾青。”寫環境清幽寧靜；
往來人物：“談笑有鴻儒，往來無白丁。”寫與人交往高雅脫俗；
生活內容：“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。”寫室內活動歡暢無虞。
3、銘文第一句在文中起什么作用？“山不在高”，“水不在深”類比什么？“有仙則名”、“有龍則靈”暗喻什么？
討論明確：采用比喻和類比的方法，一方面引出文章的中心，一方面表明即使陋室也有名，也有靈。
前二句類比“陋室”，后兩句暗喻自己。
4、銘文最后一句引用孔子的話，有什么作用呢？