八年級語文上冊第五單元教案
提問：從這段文章看，這條船是在行進呢，還是已經停下了呢？從何見之？ 講解：這條船已經停下了。這從兩個方面可以見到：一是“舟尾橫臥一楫”，船槳已經放下，表明船已停了。一是兩個“舟子”之所為，其一是 “仰面”朝天，左手倚靠在橫木上，右手扳弄著腳趾頭，口中還在隨情嘯叫，他沒有操槳駛船；另一是右手正拿著蒲葵扇煽火煮茶，他的整個注意力都集中在煮茶上面，他也沒有操槳駛船。 第5段 講解：這段的主要內容是說明核舟船頂部位的雕制�！皠t題名其上”，“則”，就；“題”，書寫，這里解為刻上；“名”，字�！拔脑弧靻⑷尚缜锶眨萆酵跻闶暹h甫刻’”，“文”，文字；“曰”，是：“天啟壬戌秋日”，即明熹（xī）宗天啟二年（公元1622年）的秋天，蘇軾《前赤壁賦》作于 “壬戌之秋”，即宋神宗元豐五年（公元1082年）的秋天，可見，王叔遠在核舟頂端刻上這個日子，表明他雕刻此核舟是在蘇軾作《前赤壁賦》后540年的 “秋日”有感而為之以作紀念的；“甫”，指男子的字。“鉤畫了了”，“鉤畫”，字的一鉤一畫。 第6段 講解：這段的主要內容是小結總計核舟上都刻了些什么，最后作者直抒對王叔遠雕刻技藝之“奇巧”的贊嘆以結束全文�！巴ㄓ嬕恢�，為人五”， “通”，全部，整個；“為”，有�！盀楹O篷，為楫……為念珠各一”，“各”，包括篛篷、楫……念珠等，不單是念珠�！吧w簡桃核修狹者為之”，“簡”，選擇；“為”，制作�！拔家囔`怪矣哉”，“嘻，xī，贊嘆聲；“靈”，善，好；“怪”，奇異，罕見。 三、小結 1.一詞多義 為：①制，做�！盀閷m室、器皿”，“蓋簡桃核修狹者為之”。②是�！爸熊幊ㄕ邽榕摗�，“中峨冠而多髯者為東坡”。③有�！巴ㄓ嬕恢�，為人五”。 木：①木頭，木材。“能以徑寸之木”。 ②樹�！耙灾柳B獸、木石”。 曰：①叫做。“明有奇巧人曰王叔遠”。 ②是�！拔脑弧跗缴饺恕薄� 奇：①奇異。“明有奇巧人”。 ②jī，零數，余數。“舟首尾長約八分有奇” 有：①動詞，表存在。“明有奇巧人”，“爐上有壺”。 ②yòu，用于整數與零數之間�！鞍朔钟衅妗�，“為字共三十有四”。 端：①開頭一邊。“東坡右手執卷端”。 ②直，正。“其人視端容寂”。 2.特殊句式 省略句式：“各隱卷底衣褶中”，“隱”后省略“于”�！皠t題名其上”，“名”后省略“于”。 定語后置：“其兩膝相比者”，定語“相比”在中心詞“兩膝”之后，“者”，標志定語后置。此外，文中有一個帶雙賓語的句子：“嘗貽余核舟一�！彪p賓語是“余、核舟一”。3.結構本文是一篇實物說明文，結構清晰。第一部分（第1自然段）概括介紹“奇巧人”王叔遠的雕刻技巧，交代核舟和王叔遠的關系及其雕刻的主題，給讀者一個總印象。第二部分（第2—5自然段）寫核舟及舟上的全部情景。