知識(shí)與能力：1、理解、積累“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。做到會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)并理解其含義。2、收集魯迅生平和創(chuàng)作的資料，認(rèn)識(shí)魯迅的人生道路，為理解魯迅作品打下基礎(chǔ)。...

教學(xué)設(shè)想：文章有明暗兩條線索：作者與藤野先生的交往為明線，作者的愛(ài)國(guó)主義思想是暗線。教學(xué)時(shí)，可以采用由主到次、由整體到局部的教學(xué)思路，首先弄清文章的主要形象藤野先生，然后再突破其他相關(guān)的問(wèn)題。...

【積累與運(yùn)用】1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加粗字注音：蘆 huì________nì________名托 cí________ 緋紅_________不遜________詰責(zé)________2、寫(xiě)出下列加粗詞語(yǔ)在句中的恰切解釋。①除下帽來(lái)，油光可鑒____________。...

【積累運(yùn)用】1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加粗的字注音：fēi（）紅 蘆huì（） 不xùn（） nì（）名信詰責(zé)（） 畸形（） 深?lèi)和醇玻ǎ?發(fā)人深省（）2、解釋下列詞語(yǔ)，加粗的字另作解釋?zhuān)孩派類(lèi)和醇玻篲______________________________________...

一、教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，正確把握文章的線索。通過(guò)教師講授和小組合作，學(xué)生可較為熟練地進(jìn)行人物性格特征的分析。結(jié)合創(chuàng)作時(shí)代背景，學(xué)生可深刻體會(huì)作者深刻的愛(ài)國(guó)情感。...

教學(xué)設(shè)想在學(xué)習(xí)時(shí)，要注意學(xué)習(xí)文章選取典型事例，抓住人物主要特征，突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法，體會(huì)文章中濃厚的思想感情，掌握文章脈絡(luò)分明、記敘有序的寫(xiě)作特點(diǎn)。在教學(xué)上，要引導(dǎo)學(xué)生多朗讀，多感悟，多討論。課時(shí)安排3課時(shí)。...

一、教材分析《中學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)》要求，閱讀文學(xué)類(lèi)作品時(shí)，要體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟主題，得到啟示，能夠正確評(píng)價(jià)作品，并且會(huì)品味語(yǔ)言。人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)敘述類(lèi)文學(xué)作品，選用魯迅的《藤野先生》我認(rèn)為比較恰當(dāng)，但是難度較大。...

一、說(shuō)教材分析《中學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)》要求，閱讀文學(xué)類(lèi)作品時(shí)，要體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟主題，得到啟示，能夠正確評(píng)價(jià)作品，并且會(huì)品味語(yǔ)言。人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)敘述類(lèi)文學(xué)作品，選用魯迅的《藤野先生》我認(rèn)為比較恰當(dāng)，但是難度較大。...

東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。...

一、教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，正確把握文章的線索。通過(guò)教師講授和小組合作，學(xué)生可較為熟練地進(jìn)行人物性格特征的分析。結(jié)合創(chuàng)作時(shí)代背景，學(xué)生可深刻體會(huì)作者深刻的愛(ài)國(guó)情感。...

人教八下第一單元藤野先生［學(xué)習(xí)目標(biāo)］1.提取信息，概括事件。2.多角度、多層面地解讀人物。［教學(xué)重、難點(diǎn)］多角度多層面的解讀藤野先生。...

藤野先生第一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：一、課前起跑線：1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的注音。緋紅（ ）發(fā)髻（ ）驛站（ ）蘆薈（ ）芋梗湯（ ）（ ）模胡（ ）（ ）寒顫顫（ ）畸形（ ）匿名（ ）詰責(zé)（ ）教誨（ ）2.將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并給加點(diǎn)字注音。...

《藤野先生》這部作品選自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是魯迅所寫(xiě)的唯一一部回憶性散文集，原名《舊事重提》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。以下是由小編為您整理的《藤野先生》閱讀題及答案，希望對(duì)您有所幫助!《藤野先生》閱讀答案(一)1、作者為...

一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本文抓住主要特征刻畫(huà)人物的寫(xiě)作方法。2.領(lǐng)會(huì)各組織材料之間內(nèi)在聯(lián)系和文章語(yǔ)言的感情色彩。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本文脈絡(luò)文明、記敘有序的方法。2.學(xué)習(xí)采用白描手法，抓住特征刻畫(huà)人物。...

教學(xué)目的 一、學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來(lái)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法；理解“無(wú)非”、“實(shí)在”、“大概”、“居然”、“何嘗”、“似乎”等副詞對(duì)表達(dá)句子意思的作用。...