八年級(jí)語文上冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案
⑷具答之（ ）
⑸牡丹，花之富貴者也（ ）
⑹君之病在肌膚（ ）
⑺中間力拉崩倒之聲（ ）
6.有一句詩說：“時(shí)人莫小池水淺，淺處無妨有臥龍�！薄堵毅憽分信c這句詩意思相近的句子是
7.下列詞語能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇的是（ ）
a.陋室 b.德馨 c.鴻儒 d.金經(jīng)
8.《論語•子罕》原文是：子曰：“君子居之，何陋之有？”而本文卻省略了前句，為什么？
【拓展提升】
讀了《愛蓮說》，我們仿照作者用蓮花來寄托自己感情的托物言志的方法，用“我特喜歡……因?yàn)椤本涫秸f一段話，所借之物不拘泥于花草樹木。但要注意兩點(diǎn)：第一，要注意內(nèi)在聯(lián)系；第二，要有新意。
【教（學(xué)）反思】
二三 核舟記
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.積累一些文言詞語、句式，了解課文的大致內(nèi)容�！�
2.學(xué)習(xí)文章采用總──分──總的結(jié)構(gòu)形式，以空間位置和物、人的主次為說明順序，有重點(diǎn)地說明事物的方法。(難點(diǎn))
3.了解我國古代藝人高超的雕刻技藝。
4.品味語言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1、重點(diǎn)文言詞語的積累
2、品味語言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫生動(dòng)的特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn) 】
學(xué)習(xí)文章采用總──分──總的結(jié)構(gòu)形式，以空間位置和物、人的主次為說明順序，有重點(diǎn)地說明事物的方法。
【知識(shí)鏈接】
1、題目解讀
一只“曾不盈寸”的桃核上竟然有如此豐富的內(nèi)容。由此反映出我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。
2、走近作者
魏學(xué)洢：（約1596——1625），字子敬，明末嘉善人。魏學(xué)洢：字其父魏大中，因彈劾魏忠賢被誣陷下獄，冤死獄中。他痛父奇冤，晨夕號(hào)泣，不久悲憤而死。他好學(xué)能文，是明代著名的散文家，著有《茅檐集》�！ �
3、課文簡(jiǎn)介
課文介紹了王叔遠(yuǎn)雕刻核舟的高超技藝，反映了我國古代雕刻藝術(shù)的偉大成就。篇幅雖短，卻說明順序合理，就連雕刻家的藝術(shù)構(gòu)思都介紹得淋漓有致，確實(shí)令人驚嘆。這要靠什么？一方面靠細(xì)致的觀察，深入的思考；另一方面靠具體的描繪和生動(dòng)的說明。這無疑給我們以很多啟示。
【自主學(xué)習(xí)】
教師示范朗讀，學(xué)生聽讀課文，力求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
1、注意以下字的讀音：
罔（ ） 膝（ �。� 髻（ ） 倚（�。� 戌（�。� 篆（ �。� 八分有（ �。┢妫ā 。┰x（ ）右臂支船
朗讀示范：
明 \有\(zhòng) 奇 巧 人\ 曰 王 叔 遠(yuǎn) 中 \峨 冠\ 而 多 髯 者\(yùn) 為 東 坡
珠\可歷歷數(shù)也
朗讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，理解文句，把握文意。
以學(xué)習(xí)小組為單位，完成正確讀、準(zhǔn)確譯的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生互動(dòng)共同研究解決閱讀理解方面的疑難問題。
2.翻譯下列句子
(1)罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。 (2)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。