嚴也是一種愛

閱讀上面的材料，引導思考：同學們有過類似的煩惱嗎？你有和父母賭氣或吵架的經歷嗎？請舉幾例。為什么原來和諧親密的親子關系，現在變得格格不入？成長中為什么會產生這些煩惱？
2、活動小結：
成長也會有煩惱。成長煩惱產生的原因——：從學生角度講：小時候由于對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。從家長角度講：對孩子的關愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是，我們就有了的成長得煩惱。
注意兩點：⑴我們與父母之間就產生了矛盾、分歧。這說明兩代人之間有代溝。解決的方法，簡單的說就是要相互溝通，具體方法我們下一節課來研究。⑵望子成龍是天下父母的共同愿望。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。
3、印證說明，導入活動二：兒子眼中的父親
7歲:爸爸真了不起,什么都懂，真是無所不能!
14歲:好象有時候說得也不對……
16歲：爸爸有點落伍了，和時代格格不入。
20歲：我爸一無所知，陳腐不堪，無可救藥。
25歲：我爸對我是了解的。
30歲：也許應該問問我爸，他經驗豐富。
40歲：老爸如此有智慧，擁有整個世界的經驗。
50歲：老爸他簡直是個無所不知的智者！我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過的事情。
活動二：比較我們與父母的差異，探討造成兩代人隔閡的原因
1、小組合作填表（表格見教材）。想一想：表格說明了什么？
2、活動小結：
通過填表我們可以發現，我們與父母的年齡差異是產生隔閡、代溝的直接原因，代溝的實質是反映在年齡差異背后的多種代際差異。我們與父母在生活經歷、生活經驗、社會地位的不同，對社會規范熟悉不同，在生活態度、價值觀念、興趣愛好、行為方式等方面就會產生較大差別。
活動三：分析逆反心理的表現及其成因
代溝，往往導致兩代人在一些問題上產生分歧。我們對父母的思想觀念、教育方法、嚴格要求產生反感，即產生逆反心理。具體表現為：要我這樣，我偏要那樣，你說這個好，我非說那個好，讓我相信這個，我非相信哪個不可。為什么會產生逆反心理哪？我們一起看一下“相關連接”的內容。（教師根據書中內容講解）
活動四：討論：所有的逆反心理都不對嗎？
（1）觀念落后；（2）家庭教育方面有誤區：棍棒出孝子；可憐天下父母心；孩子自家好；書大了自然直；冷熱無常；濫施獎勵；
辨證的看待逆反心理，肯定對的，否定錯的。
我們的父母不是圣人，在家庭教育方面，他們也難免會犯錯誤，這時我們最好不要有對立情緒，那不能解決問題，只能把問題弄得更糟。理智的方法是和父母溝通，陳述自己的理由，改變父母的做法，這才是解決問題的正確途徑。
活動五：學習逆反心理的危害
1、感知沖突。討論分析
材料：愛的沖突
麗麗離家出走了，爸爸和媽媽急得到處尋找也不見人，最后找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本,其中一篇這樣寫到：“ 昨晚又和爸媽吵了一架，上網是導火索，結果炸彈就這樣引爆了……我不明白他們為什么不理解我，為什么總干涉我的思維，總讓我按他們的意志去干。我不是軀殼，我有靈魂，我會感覺，我有大腦會思考……