第一課  《愛在屋檐下》教案

情感態度和價值觀目標：厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中的正確的是非觀念，增強履行家庭義務的責任觀念。
2.教學重難點的認識：
教學重點：如何孝敬父母。
教學難點：孝敬父母的道德和法律基礎，防止愚孝。
3.對教學內容的分析：
主要講兩個問題。一是“愛灑心間”,主要讓學生感悟父母對子女的愛心。課文由小峰與媽媽的故事引入，然后組織學生討論。二是“孝親敬長是我們的天職”，主要有5層意思。①強調孝親敬長是道德和法律的要求。②要求學生能辨析在具體生活情境中，什么是孝的表現，什么是不孝的表現。③讓學生談談自己是如何孝敬父母的，談盡孝后的感受。這樣做可以使學生明確今后怎樣孝敬父母，體會盡孝的好處，為選擇孝敬行為提供情感基礎。④在孝的問題上的是非界限。對父母的孝，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。⑤對爺爺奶奶等祖輩要孝敬。本課最后，要求學生制定孝親敬長的小計劃，目的在于讓學生知行統一，將自己在課堂所學的知識落實到行動中去。
二、學生分析
1.針對的問題：
常言道：“身在福中不知福”，加上成長中的中學生處于青春期，心智不成熟，所以容易忽視父母的愛心，受到父母的呵護而不知溫暖，因而對父母不知孝敬，不懂如何孝敬。我們常常可以看到這樣的家庭生活鏡頭：吃過飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷；家里有好吃的東西，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。
2.學生的需要：
本課內容較淺，不必作更多的準備。但是，為了提高教育教學的針對性和實效性，有必要了解學生。主要了解學生對父母的態度，幫父母做家務的情況，即在孝敬父母長輩方面的好事和存在的問題。收集好人好事是為了課上宣傳鼓勵，找出問題意在加強教育的針對性。還可以讓學生在課前咨詢父母：自己的成長有哪些坎坷，哪些事最讓父母操心。了解這些有助于學生體會父母養育自己的艱辛，增強愛家、愛父母的情感。
三、綜合設計思路
1.愛灑心間
活動內容：出示材料：一封別樣的信（見附錄），引導思考：你能讀懂母親這樣做的良苦用心嗎？
設計意圖：一是設置懸念，激發興趣；二是與教材中的故事有異曲同工之效。
教師行為：引導相互交流并分享自己感受到的父母的愛。
2.愛的回報
活動內容：小組競賽，孝親故事知多少？
設計意圖：引導學生從“孝親”的典例中感受榜樣的力量，為自己“孝親”行為提供借鑒。
活動內容：討論：“你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應該表現在哪些方面？”“把自己盡孝后的感受談出來與大家分享。”
設計意圖：讓學生交流自己孝敬父母的做法和收獲，達到同齡人互相教育、啟發、感染的效果。
活動內容：討論，遇到下列情形該怎么辦：
⑴父母只要我讀好書，我該怎么辦？
⑵父母不讓我做家務，該怎么辦？
⑶外出時應對父母說什么？
⑷父母生病了，該怎么辦？
⑸當父母勞累一天下班回家，我該做些什么？
⑹當父母煩惱時，我該怎么做？
⑺作業未完成被老師留下來而遲歸，我該怎么面對父母？
⑻成績沒考時，該如何面對父母？
⑼我想買電腦，父母認為我控制能力不強而不贊成，我該怎么辦？