第八課  伴我們一生的權(quán)利

第八課  伴我們一生的權(quán)利
第一框 法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)
教師寄語：珍愛生命，健康生活
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：依法保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
2.能力：初步學(xué)會(huì)運(yùn)用公民人身權(quán)的法律知識(shí)，觀察分析社會(huì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象和問題，增強(qiáng)識(shí)別公民特別是未成年人的合法權(quán)益和非法侵害公民人身權(quán)的行為的能力；增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我 保護(hù)能力。
3.知識(shí)：知道公民的生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康權(quán)受法律的特殊保護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)：依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)。
教學(xué)難點(diǎn)：生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)。
學(xué)習(xí)流程：
環(huán)節(jié)一    導(dǎo)入新課
播放孫悅的《祝你平安》
孫悅的歌曲，也表達(dá)了對老師和同學(xué)的祝愿，原生活中的每一天都是開心的日子，愿每一個(gè)開心的日子都擎起你燦爛、開心的笑容，怎樣開心、燦爛，走進(jìn)《法律保護(hù)我們的生命健康權(quán)》。
環(huán)節(jié)二   自主先學(xué)
 1. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)后，聯(lián)系課本材料、案例、相關(guān)鏈接和 實(shí)際生活自學(xué)，對不明確問題進(jìn)行討論，解決以下知識(shí)點(diǎn)。　
★閱讀第一目：解決以下問題
（1）生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)，為什么？

（2）我國法律是如何保護(hù)公民的生命健康權(quán)的？

（ 3）未成年人的生命健康權(quán)為什么受到法律的特殊保護(hù)？

★閱讀第二目：解決以下問題
（1）我們應(yīng)如何保護(hù)自己的生命健康權(quán)？

（2）我們在珍惜、愛護(hù)自己的生命和健康的同時(shí)，還應(yīng)注意什么？

綜上所述，你能總結(jié)出                                   
 2.展示交流自主學(xué)習(xí)的成果，回答發(fā)現(xiàn)的問題。
環(huán)節(jié)三    合作探究
1.多媒體展示材料：
1996年12月6日，對年僅9歲的小學(xué)生許諾是不幸的一天。這天中午，許諾放學(xué)途經(jīng)北京市城建設(shè) 計(jì)研究院變電室附近，因許諾與其同學(xué)到該變電室房頂上撿玩具，被房頂上裸露的10千伏高壓線電纜吸附擊傷。經(jīng)北京市法庭科學(xué)技術(shù)鑒定為：“許諾的損失為雙上肢電燒傷。上肢上臂中段以下缺失，致其今后的生 活、學(xué)習(xí)及其工作嚴(yán)重受限。被鑒定人許諾的勞動(dòng)能力完全喪失。”經(jīng)法院審理判決，北京市城市建筑設(shè)計(jì)研究院賠償原告許諾206.67萬元。
（1）許諾的什么權(quán)利受到了侵害？
 （2）這一案例告訴我們什么道理？
 2.幾位同學(xué)上臺(tái)表演小短劇：
《遭劫風(fēng)波》
學(xué)生小方、小明和幾名同學(xué)在放學(xué)路上。
幾名社會(huì)青年攔住小方。
青年：哎，幾位，帶錢了嗎？大哥哥們買盒煙。
幾名同學(xué)非常害怕。
小明：壞了，他們要搶劫，快跑！
幾名同學(xué)四散逃走。
小方被抓住。
小方：大哥哥，我真的沒錢。
小青年：搜一搜！
沒搜到錢。
小青年：他媽的，窮光蛋！
幾名小青年毆打小方，小方鼻子被打破。
幾名小青年沮喪而歸，小方捂著鼻子回家。
小方按門鈴。
小方：媽媽。（掉眼淚）
媽媽：哎呀，這是怎么回事？流了那么多血！
小方：媽媽，幾個(gè)人問我要錢，還打了我一頓。