《理解與寬容》教案
【教學依據】
之前我們學習完了第二單元，善待他人，學習了誠實守信，平等待人，與人為善和理解與寬容的理解。這些都是為了與人更好的相處，建立和諧的人際關系�！∨c人相處，不是一件容易的事情，當兩個人走到一起，可能出現友愛，成為了朋友，也可能出現敵對，成為了敵人，當一群人走到一起，就會發(fā)生層出不窮的變數，問題就更加多。而初二的學生正是處于叛逆期，尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力，常常會為一些小問題跟同學鬧矛盾。本課時講述人際交往的基本原則──理解與寬容中的寬容。讓學生學習更多的相處方法。
【教學設計】
一、教學目標
1、知識目標：了解寬容的內涵，以及為什么要寬容。懂得寬容是一種美德；理解寬容問題上的是與非。
2、能力目標：能用一分為二的觀點看待人和事的能力；辨證看待寬容與原則并引導學生培養(yǎng)寬容精神。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗寬容他人、平等待人、尊重他人、對己對人所帶來的情感上的慰藉；能將心比心，體諒他人，檢討自己。
二、 教學重點和教學難點分析
1、教學重點
學會正確處理自己與他人關系是課程標準的基本要求。為了讓學生認同寬容是正確處理自己與他人關系的重要交往品德，并培養(yǎng)學生寬容大度的品質和心態(tài)，本課把教學重點設定為：在我與他人關系不同層面的問題情境中如何做到寬容，寬容的表現是什么，有什么意義。
2、教學難點
寬容是有原則的，寬容不能突破維護社會正義的底線，這要求學生既要寬容大度，又要堅持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力。因此，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學難點。
三、教學方式
情境式教學、啟發(fā)式教學、圖片啟示教學。
四、教學構思
1、新課導入
圖片欣賞（課件出示圖片）
彌勒佛最大的特征是什么呢？一個是肚子大，還有一個就是永遠都這么樂呵呵的，他笑什么呢？這么大肚子裝的是什么�。�
彌勒佛肚子里裝的就是寬容。看著這個彌勒佛，我們想到一副對聯(lián)——“大肚能容容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。橫批我們可以用兩個字來形容：“寬容”。一個人只要有一顆寬容的心，才能容天下難容之事、笑天下可笑之人。這就是我們這節(jié)課所要學的內容。
2、新課講授
環(huán)節(jié)一
視頻《負荊請罪》生活中不能沒有寬容（課件播放視頻）
引導學生思考
(1)廉頗將軍為什么要給藺相如難堪呢？藺相如對此持什么態(tài)度？
(2)藺相如的寬容產生了什么效果？
(3)藺相如處理問題的方式對你有什么啟示？
總結：寬容的重要性：有寬容才能共處，有寬容才能創(chuàng)造，有寬容才能成就事業(yè)。
設計意圖：通過觀看短片，使學生認識到寬容的重要性。
環(huán)節(jié)二
我們已經說過因為人與人之間存在差異性，使得社會生活中的“沖突”在所難免，我們要懂得的是如何來正確處理這些“沖突”？請閱讀課本第57頁《家庭故事》，思考，討論相關問題：
（1）你能幫小敏出出主意嗎？
（2）你的家庭成員之間有沒有類似的糾紛？如果有，你該為緩解家庭矛盾做些什么努力？
設計意圖：讓學生知道要建立和諧融洽的家庭關系、人際關系必須做到寬容。
環(huán)節(jié)三
培養(yǎng)自己的寬容精神(學生分組自學，總結如何培養(yǎng)寬容精神)