教育筆記：給予寶貝兒“寬容”的愛(ài)
濤濤，長(zhǎng)著一雙大貓眼的小男孩，笑起來(lái)很招人喜歡。有個(gè)最大的特點(diǎn)就是愛(ài)“撒嬌”。“朦朦老師，我不過(guò)去做操，我要在這坐著。” “王媽媽，我不上課，我要去玩玩具” ……每天諸如此類的話語(yǔ)，在活動(dòng)室中會(huì)常常聽(tīng)到。“調(diào)皮”、“搗蛋”的他，上課一會(huì)就“原形畢露”了，有時(shí)候趁著老師、小朋友不注意的時(shí)候，就“溜之大吉”了。對(duì)于這樣的他，老師對(duì)他是又愛(ài)又恨。上課不一會(huì)兒，他就要求上廁所。“老師，我要小便，我快要憋不住了。”看他很急的樣子，老師讓他快去快回，而他這一去就是大半天，直到老師的提醒，他才慢條斯理地走出來(lái)。小朋友游戲的時(shí)間，正當(dāng)小朋友在專注地玩著自己的喜愛(ài)的玩具，就到了他“四處游蕩的時(shí)間”。一天中好幾次，每次都這樣。
一天我們正在活動(dòng)室里做早操，在音樂(lè)的帶動(dòng)下，小朋友揮動(dòng)著自己的雙手，和老師盡情地舞蹈。而“小調(diào)皮”又不見(jiàn)了。為了解開(kāi)謎團(tuán)，便悄悄地關(guān)注他的一舉一動(dòng)舉動(dòng)。只見(jiàn)他不慌不忙地進(jìn)了廁所，“方便”完以后，大搖大擺的出來(lái)了。小眼睛四周瞅了瞅，趁著早操的時(shí)機(jī)，悄悄的跑到了建構(gòu)區(qū)。等他玩過(guò)癮了，自己又興高采烈、慢慢地回到自己的位置上。我把他叫到跟前問(wèn)到：“剛才干什么去了？”“上廁所了！”撒嬌的說(shuō)道。“上完廁所又去干什么了？”見(jiàn)事情敗露，他才眼淚汪汪地告訴我實(shí)情。
原來(lái)，是我們對(duì)于寶貝兒的要求“嚴(yán)”了，對(duì)于活潑、好動(dòng)，剛進(jìn)入小班集體生活的金釗來(lái)說(shuō)，自由玩耍的時(shí)間少了，在幼兒園里“處處受限”，很是不自在，就想出了這樣的招數(shù)。
我愛(ài)我的寶貝們，沒(méi)想到我們對(duì)于寶貝的愛(ài)，無(wú)意中給他套上了一個(gè)“枷鎖”。想到這里，值得我深思。
給予孩子一定的自由時(shí)間，放寬對(duì)于他們的要求，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，金釗不淘氣了，再也不是那個(gè)到處游蕩的小搗蛋了。