生活不能沒有寬容
【課題】：
【教學目標】：
1） 從知識目標上看：使學生學會如何寬以待人。
2） 從能力目標上看：學會寬讓他人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養寬容的精神，學會避免和化解誤會的技巧，營造和諧的人際關系。
3） 從情感目標上看：努力把自己培養成為設身處地為他人著想的人，有寬以待人的胸懷。
【教學重點】：認識寬容的重要性，學會如何寬容他人。
【教學難點】：培養寬以待人的胸懷。
【教學方法】：自主學習，主動探究、模擬情境、啟發、引導、創設情境、
【教學課時】：1課時
【教學課型】：新授課
【教學過程】
1、興趣導入：美文共享《那個先偷走蘋果的人》。（文章見附錄）學生分析文章的主題思想和它的啟示作用。
（活動目的：這是一篇網上廣為流傳的好文章，它揭示了生活的真諦，告訴人們要相互理解與寬容。以此文導入，立刻可以在課堂中形成思考的氛圍。）
2、心理小測試《你的氣量有多大》
（活動目的：幫助學生在對人對事的態度上作自我評價，從而促使學生自覺、努力的進行改善，學習做個寬宏大量的人。）
3、情景體驗：遇到下列情況你該怎么做？
1）、你的一篇得意之作得了校一等獎，但你的同學當眾指出你文中的許多不足——
2）、放學路上，一個校外流氓向你敲詐勒索，——
（活動目的：通過對兩了情景的比較，使學生即明白寬容的重要性和技巧，又明白寬容不是軟弱和縱容。學會正確使用寬容的藝術。）
4、實踐活動：換位認知——假如我是
（通過換位認知，使學生學會設身處地地從他人的角度思考問題，從而更好地理解他人、寬容他人。）
5、歌曲《讓世界充滿愛》。
【教師小結】：
同學們，今天我們討論、學習了如何寬以待人，自覺在生活中拓展自己的眼光和胸懷，培養寬容的精神，學會避免和化解誤會的技巧，營造和諧的人際關系。
【后記】：
教學活動中常常出現“假大空”的現象。學生在課堂中不表達自己真正的思想，他們通過揣摩教師提問的意圖、通過實際道德評價標準來回答問題。比如這課要求學生學會理解和寬容，雖然課堂氣氛很好，活動開展很到位，但學生是否真正將這些交往藝術融于心、付諸行動呢？