三思而后行 教學(xué)設(shè)計

三思而后行 教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標
1、學(xué)會判斷行為的正誤，樹立為自己的行為承擔法律的、道德的責任意識，養(yǎng)成對自己的行為負責的良好品質(zhì)。
2、能夠預(yù)見自己行為可能帶來的后果，努力避免不良行為帶來的消極后果，培養(yǎng)學(xué)生的行為判斷能力和行為控制能力。
二、教學(xué)重點、難點
1、重點：行為前要預(yù)見與選擇
2、難點：行為中要自律與自控
三、教學(xué)手段 ：多媒體 情景創(chuàng)設(shè) 討論 案例分析
四、課時安排 ：1課時
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
（復(fù)習(xí)）行為都會產(chǎn)生一定的后果，某種后果一定是由某些行為引起的，行為與后果具有一致性。每個人都有行動的自由，但是自由必須以不損害他人的、集體的和社會的權(quán)利和自由為前提。作為公民，應(yīng)該對自己的行為負責，應(yīng)為自己的行為承擔法律的、道德的責任。
師：在現(xiàn)實生活中，有些人在做事前總是缺少認真地思考或根本沒有思考。請同學(xué)觀看視頻“酒駕開摩托車回頭看美女，撞車了。”�？赐赀@段視頻我們同學(xué)們有什么感受。
[感悟] 1、這樣的事故是什么原因?qū)е碌哪兀?nbsp;
（學(xué)生回答）
熟不知，一旦發(fā)生事故，輕則如上述所描述，重則若行人與機動車發(fā)生車禍，皮碰鐵的結(jié)果自然付出流血與生命的代價�。�
     2、我們?nèi)绾尾拍鼙苊膺@樣的事故發(fā)生呢？    
 （學(xué)生討論回答）安全駕駛；增強責任意識；遵守交通規(guī)則等等
（師）：實際上我們每個人在做任何事情之前只要能多問問自己“可不可以”“這樣做好不好”“這樣做會不會對他人造成傷害”，多思考一下，那么很多不必要的問題都不會產(chǎn)生。
因此我們在做任何一件事情前，應(yīng)三思而后行，學(xué)會為自己的行為負責。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何對自己的行為負責？即“三思而后行”。
（二）自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)稿
1、什么是對自己的行為負責？對自己的行為負責，是一個自我          、自我            、自我            、自我          與         的過程。
2、如何對自己的行為負責？
行動前：                 ；（如何預(yù)測？）
行動中：                 ；
行動后：                 。
（三）小組合作，嘗試解決問題
情境一  行為前       孫鵬、王明和張華都是同班同學(xué)。張華平時貪玩、愛逃學(xué)，一日因肚子餓，手頭又沒有錢，放學(xué)后就攔住孫鵬強行要錢，孫鵬不給，張華將其痛打一頓搶得5元錢揚長而去。孫鵬不服，于是找好友王明幫忙，準備將張華揍一頓……
思考并討論：（1）張華的行為可能造成怎樣的后果？
（2）如果你是王明，你會將張華揍一頓嗎？為什么？具體如何去幫助呢？