第四課《老師伴我成長》第二課時教案
（學生討論會答后教師歸納）
教師講述：
面對老師的批評，不少同學會采用消極的辦法對待，這很容易使矛盾加深。而實際上，只要你態度誠懇，注意策略，你會真正地得到老師的尊重、信任與理解的。比如：當你做錯了事老師批評你時，你應主動承認自己的錯誤。當老師誤解并指責你的時候，你千萬不要在大庭廣眾之下頂撞老師，而應抱著“有之改之，無則加勉”的態度去對待，過后再找個適當的時機向老師說明。等老師明白事情的原委以后，他不僅會向你道歉，而且還會對你心存感激和信任。下次再碰到類似的事情，他也會吸取教訓，用更合適、穩妥的辦法起處理問題。我們應該懂得：（見教材p52頁——如何正確對待老師的表揚與批評？）
（3）原諒老師的錯誤（板書）
人非圣賢，孰能無過。作為普通人，老師不可避免地會犯錯誤，老師希望你原諒他的錯誤，正如你希望他原諒你的錯誤一樣。用恰當的方式指出老師的錯誤是對他的尊重和愛護。所謂恰當的方式，就是要考慮到犯錯誤者的情感——不傷害老師，要盡可能在維護老師威信的情況下進行。
3、師生交往禮儀
（1）禮貌待師
（2）注意場合 （指導學生閱讀教材，教師適當舉例講述。）
（3）勿失分寸
活動四（教材p53頁）：教師指導學生完成下表——
需要解決的問題 溝通的方法 重要提示
情景一 指出老師的錯誤 在維護老師威信的情況下，用恰當的
方式指出，不傷害老師。 老師也是普通人，原諒老
師的錯誤，是尊重老師。
情景二 對待老師的批評 誠懇地向老師承認錯誤。不頂撞老師。
老師的批評是愛護、鞭策、也是期待 要有則改之無則加勉。
情景三 被老師冤枉時 過后尋找適當的場合、適當的時機，向老師作出解釋，說明真相。 原諒老師的錯誤，抱著；
有則改之無則加勉的態度
三、本課知識點
（1）主動溝通是一切交往的前提。化解與老師的誤會、矛盾，增進與老師的感情，一切從主動溝通開始。
（2）交往是一們藝術，溝通需要方法。改變對老師角色的認識，主動與老師溝通，需要掌握一些有效的。方法。
（3）我們如果能從老師的角度、立場看問題，學會換位思考，就能有效地化解師生之間的沖突。
（4）正確對待老師的表揚批評，要做到有則改之，無則加勉。
（5）原諒老師的錯誤，以恰當的方式指出老師的錯誤，不傷害老師。
（6）禮貌待師是對老師尊重的表現。在不同場合采用不同的語氣與老師交流，這是人際交往的藝術。平等決不意味著放肆，與老師交往要注意把握高分寸。
四、課堂練習
（1）與老師交往有哪些行之有效的方法？
（2）我們應如何正確對待老師的表揚和批評？
五、教學后記：