第四課 第二框法律對建設精神文明的措施做了明確規(guī)定（2）
第二框法律對建設精神文明的措施做了明確規(guī)定
教學目標 ：
知識與技能：了解我國法律規(guī)定的建設精神文明的基本措施；能結(jié)合懲治制作、傳播文化垃圾的犯罪分子的實例，對社會主義精神文明建設要有法律保障發(fā)表看法。
過程與方法：通過對法律懲治制作、傳播文化垃圾的犯罪分子的實例的分析，培養(yǎng)學生分析問題的能力、辨別是非的能力，增強法制意識。
情感、態(tài)度與價值觀：知道哪些行為是要受到禁止和制裁的，這些行為要受到何種制裁，從而指導自己的行為，加強自身修養(yǎng)。
教學重點分析：
法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為是本框的重點。因為，從教材的要求看，法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為，有利于規(guī)范文化市場，凈化社會風氣，遏制文化垃圾滋長蔓延，能夠為精神文明建設創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，促進社會主義精神文明建設的健康發(fā)展。從學生行為看，青少年正處于青春期，對一些事物缺乏辨別能力，但是又十分好奇，這種好奇心容易使學生產(chǎn)生錯誤的行為。因此，重點加強這方面的教育，有利于提高學生的識別能力，減少錯誤行為的發(fā)生。
教法建議：
利用事例、漫畫等資料，采用分析、討論等活動，豐富課堂內(nèi)容，提高學生學習興趣。
復習提問：
社會主義精神文明建設的主要內(nèi)容是什么？
導入 新課：
法律不僅對加強精神文明建設及其主要內(nèi)容做了明確規(guī)定，還對建設精神文明的基本措施做了明確規(guī)定。
二、法律對建設精神文明的基本措施做了明確規(guī)定（板書）
（一）法律規(guī)定建設精神文明的基本措施（板書）
1、 指引性措施（板書）
（1） 思想道德建設方面：
（2） 教育科學文化建設方面：
教材上的這部分內(nèi)容，理論性比較強，單單聽老師講解學生也會覺得枯燥。因此，對這部分的處理宜以學生活動、學生參與為主。
學生活動：
說一說：自己居住地的居民或村民文明公約或守則的內(nèi)容。為什么要制定這樣的公約或守則？當?shù)亟逃茖W文化事業(yè)發(fā)展狀況，自己從中是否獲益？
想一想：在學校應該遵守的各項紀律，已經(jīng)學過的一些法律知識。國家為什么要對大家進行這樣的教育？希望工程的意義何在？
唱一唱：隊歌和團歌。
辯一辯：共產(chǎn)主義的理想是否過時？我們是否應恪守社會道德標準？
通過以上活動，總結(jié)出：憲法規(guī)定國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，在人民中進行愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義等教育；通過在城鄉(xiāng)不同范圍的群眾中制定和各種守則、公約等途徑，加強思想道德建設，提高全國人民的思想道德素質(zhì)。憲法還規(guī)定國家采取多種措施，加強教育科學文化建設，提高全國人民的科學文化水平。這些是精神文明建設的需要，也是法律對精神文明建設的保障。
2、 鼓勵性措施（板書）
對于這部分的講解，主要采取列舉實例的方法。（詳細事例見擴展資料或媒體資料）
（1） 江澤民看望人民科學家錢學森
（2） 李國安：轉(zhuǎn)戰(zhàn)戈壁的模范給水團長
（3） 徐虎：在平凡崗位上溫暖千萬家
（4） 王選、黃昆榮獲國家最高科學技術獎
（5） 中共中央國務院隆重舉行國家科學技術獎勵大會
學生分析：我國法律為什么要規(guī)定給予這些人鼓勵或獎勵？
總結(jié)出：我國法律法規(guī)作出的這些規(guī)定，對于形成崇尚先進、學習先進的社會風氣，促進精神文明建設不斷發(fā)展，具有重要作用。
（二） 法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為（板書）
學生根據(jù)上節(jié)課的安排，列舉實例。教師也可以在此基礎上進行補充。（實例見擴展資料或媒體資料）
（1） 神廟遍小村 ，“村頭”成“香頭”。
（2） 一座現(xiàn)代“皇陵”的興衰
（3） 中關村淫穢光盤販賣者們
（4） 目擊賣鵝者灌水
（5） 高考過后,命攤又火
學生對這些行為進行分析評論，總結(jié)出這些行為損害了精神文明建設，必須接受法律的制裁。事實也證明，充分發(fā)揮我國法律禁止和制裁損害精神文明行為的功能，反對迷信，崇尚科學，凈化社會風氣，遏制文化垃圾滋長蔓延，能夠為精神文明建設創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，促進社會主義精神文明建設健康發(fā)展。
小結(jié)：這節(jié)課我們學習了法律規(guī)定建設精神文明的基本措施，法律禁止和制裁損害精神文明建設的行為。下面請同學們看看教材上的“閱讀與思考”，并發(fā)表自己的見解。