《海納百川 有容乃大》教學設計

《海納百川 有容乃大》教學設計
 
●○對應的課標內容
“我與他人的關系”中的“交往的品德”部分：“體會和諧的共同生活需要，相互寬容和尊重，懂得愛護公共環境和設施、遵守公共規則體現著對他人的尊重。”

●○教學目標
情感、態度與價值觀目標
1、體驗寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰籍。
2、初步形成寬容他人、與人為善的良好品質，善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步,進而形成良好的人際交往習慣和健全的人格。
知識和能力目標
1、 了解寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質。
2、 意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學會“寬以待人”。
3、 鍛煉語言表達能力，提高人際交往的能力，掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。

●○教學重點
引導學生初步形成寬容他人、與人為善的良好品質，善于與他人特別是同學和睦相處、互相學習、共同進步,
●○教學難點
1、寬容傷害過自己的人。
2、學會寬容自己。
3、寬容，要講原則。
●○教學設計
一、導入——拆字游戲
【設計意圖】讓學生從各方面對于寬容的含義發表自己的看法，評出最有創意、最精彩的解釋，激發學生學習興趣。
二、新課
（一）你說我說----寬容的力量（活動）
學生交流自己收集的“寬容的故事”，表演關于寬容的小品。
【設計意圖】引導學生從別人的和自己的故事中感悟：善于寬容，利人利己。
（二）小品欣賞
【設計意圖】引導學生學會寬容傷害過自己的人。
（三）漫畫欣賞
【設計意圖】引導學生認識到：寬容，不等于縱容，是有原則的（消費者要善于維護自己的權益）并在法律層面加以深化。
（四）學會寬容
•當我們無意中傷害了別人，或一時糊涂傷害了別人時，我們要：
•當我們受到別人無意之中的傷害時，我們要：
•樹林里找不出兩片完全相同的樹葉，人世間找不出完全相同的兩張面孔，我們要：
【設計意圖】引導學生理解“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎。學會與他人和睦相處。
（五）短文欣賞———寬容自己
【設計意圖】引導學生學會寬容自己、悅納自己。
三、鞏固
 
短文欣賞
寬容自己
常聽人說寬容別人是一種美德，那么寬容自己呢？這好像鮮有耳聞，我倒認為寬容自己同樣重要，否則，我們都有可能成為另一種“走不回來的人”。
　　有人會為在公眾場合講錯一句話而懊悔、內疚、抑郁、焦慮，有人會因為一次考試差而把自己看得一無是處，有人會為自身的某些缺陷或毛病懊惱自責。他們總是不斷要求完美，過分注意自己的不足，性格不好強迫自己改變,口才不好又強迫自己變好，于是就在這樣不斷的強迫中放棄了自己已有的優勢，失掉了自我。殊不知人無完人、金無足赤，殊不知缺陷也是一種美，缺陷才是生命的自然狀態。
　　寬容不等于放縱。積極進取、追求進步、改掉不足、完善自我，這都是無可非議的，人的一生就是奮斗的一生、追求的一生。我只是想否認那種要求完美，過分嚴格要求自己的人，因為他們總是生活在不滿之中，忽視了自己已有的優勢，最終害了自己。他們想走過所有的路，想成為最強的人，卻最終累倒在路上，再也沒力氣走回來享受勝利果實。