海納百川有容乃大

 
一、教學目標
 
1.知識目標：了解寬容的內涵，以及為什么要寬容；了解寬容的表現。懂得寬容是一種美德；理解寬容問題上的是與非。
 
2.能力目標：用一分為二的觀點看待人和事的能力；辨證看待寬容與原則、自己與他人、和與同等能力。
 
3.情感、態度、價值觀目標：體驗寬容他人、平等待人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；體驗寬容自己、悅納自己的快樂。
 
二、學情分析
 
在現實生活中，部分學生存在自我中心、心胸狹隘的心理。有相當一部分學生在人際交往中只關注自身，缺乏謙讓，對他人缺乏包容之心，以致心胸狹隘、處處設防，甚至對人懷有敵意。而不善于寬容，就無法適應人際關系的要求，培育學生的寬容之心，不僅有助于搞好人際關系，更有益于他們道德水平的提高。
 
三、教學重點與難點
 
1.重點：寬容的必要性及原則；
 
2.難點：如何讓學生在生活中學會寬容，體驗寬以待人帶來的快樂。
 
四、教學過程設計
 
導入：首先，請大家欣賞幾句名言，猜猜我們今天要談論的話題。
 
[活動一]名言賞析
 
退一步天高地闊，讓三分心平氣和；
 
一個人如果不能從內心去原諒別人，那他并不能真正心安理得；
 
一個人的胸懷能容得下多少人，就能贏得多少人。
 
教師：請大家猜猜我們今天要談論的話題。（用一個兩個字的詞語概括）
 
學生：寬容！
 
教師：今天這節課，我們要談論的話題就是寬容，惟有寬容才能“海納百川”。那么，什么是寬容呢？讓我們一起來做一個拆字游戲。
 
[活動二]拆字游戲
 
示例：
 
（1）悶：分成兩部分就是門和心，把心關在門里，不與外界交流，所以他很孤獨；
 
（2）男：分成兩部分是田和力，意思是在田里勞動的人。
 
請大家把寬容兩個字拆開，解釋寬容是什么意思。
 
（幻燈片出示“寬容”拆字后的參考解釋：“寬容”都是寶蓋頭，可見寬容是人世間的寶貝。“寬”下面，是二十和“見”，也就是說至少可以包容二十種像雜草一樣的看法。“容”是兩個“人”和一個“口”，就是你說你的，我說我的，不妨求同存異，但我不會剝奪你說話的權利。）
 
教師總結：通過剛才的拆字游戲，我們深刻地體會到：寬容指的是寬大有氣量，原諒和不與他人計較。我們的生活需要寬容，我們需要學會“寬以待人”。
 
教師：你是一個寬容的人嗎？你知道自己的寬容度嗎？讓我們一起來做一個心理測試。
 
[活動三]心理測試：寬容度
 
通過心理測試的形式，讓學生對寬容有感性的認識，了解自己的寬容度。
 
教師：你的寬容度怎么樣？大家已經很清楚了。或許，有的同學要問：老師，為什么要學會寬容呢？不寬容又怎么樣呢？請不要著急，讓老師慢慢地告訴你。
 
[活動四]體驗活動：人與人有差異
 
 
 
 
 
 
 
 
（1）你覺得哪張照片中老師的裝扮及動作最酷、最帥？（幻燈片出示任課教師的幾張生活照）（審美觀念不同）
 
（2）午餐時，你喜歡買哪些菜？先吃哪些菜？（生活方式不同）
 
（3）在背英語單詞時，你喜歡怎樣背？（行為習慣不同）