海納百川 有容乃大
情景活動五：你會怎么做（見教材p103頁材料）
（活動設計意圖：通過兩個情景的對比，使學生認識到寬容/不寬容的兩種截然不同的結果。）
擁擠的公共汽車上，甲不小心踩了乙的腳。
情景1： 乙：太不像話了！長眼沒有？ 甲：叫什么叫？就踩你了，怎么樣？
情景2：甲：真對不起，踩了您的腳。 乙：沒關系，難免的。
想一想：（學生討論回答）
情景一的結果可能是：
情景二的結果可能是：
你對情景一的評價：
你對情景二的評價：
教師講述：（按教材p103頁內容講述強調）
（2）寬容帶來心靈的安寧和滿足
（按教材講述后學生討論）
情景活動六：生活中，人們對寬容有各種各樣的理解
（活動設計意圖：通過討論，提高辨析能力，使學生明白寬容是有原則的，需要講究一定的策略。）
生活中，人們對寬容有各種各樣的理解。讓我們對下列觀點加以辨析。
寬容意味著事事都要做出忍讓。
寬容意味著事事都要遷就他人。
寬容是懦弱的表現。
寬容等于縱容。
要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容。
對缺乏寬容心的人是無法講寬容的。
寬容對方無意的傷害，不寬容對方有意的傷害。
（學生討論回答后，教師講述。）
教師講述：
寬容并不意味著我們是非不分，愛憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。寬容，是有原則的，不是盲目的。（板書標題）
（3）寬容是有原則的
想一想：
我們應該如何看待寬容？
（學生討論后教師按教材講述。）
（4）寬容也包括自己在內
寬容不僅是對他人而言，也包括自己在內。
寬容自己就是要接納自己，實事求是地面對自己；寬容自己意味著承認“人無完人”，容許自己發錯誤，同時也給自己留下信心和希望。
三、課堂小結
（按板書小結本節課要點）
四、板書設計：
課題
海納百川 有容乃大
1、金無足赤 人各有別
（1）什么是寬容
唯寬可以容人，唯厚可以載物
（2）求同存異是寬容合作的基礎
（3）如何對待生活中的“沖突”
2、寬容他人 悅納自己
（1）寬容是一種美德、一種境界
（2）寬容帶來心靈的安寧和滿足
（3）寬容是有原則的
（4）寬容也包括自己在內