自覺維護正義
課題 課型新授課 課時 一課時教、學法講授，自學，討論教學目標遵守社會規則和程序做有正義感的人 重點難點遵守社會規則和程序教具、學具小黑板，投影儀 通案個案 教學過程：一、導入新課。以學生學習過的內容，聯系生活實際，帶著問題，開始學習教材。說出你生活中正義的事和人，他給你一種什么樣的感覺？二、探求新知。1、閱讀例題：保關風波2、學生思考：吳敏得到的保送名額會帶來什么影響？3、正義和正義制度是面向全體社會成員的。它要求每一個人都發源遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。2、 作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是在維護正義。學生自學相關鏈接：美國的一塊屠殺紀念碑5、我們要從小樹立自覺遵守各項社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度的規則的良好習慣，以實際行動維護社會正義。6、生活中總會有一些非正義的行為。7、面對非正義的行為，選擇消極的態度，無疑會助長非正義的擴散，最終會損害的將不僅是某個人的利益。8、做有正義感的人一個有正義感的人，會對正義行為的再現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。我們都希望生活在一個充滿正義的社會中，而非正義的行為盛行會徹底毀掉我們的社會有正義感為人正直，這是做人的應該具有的優良品德。學生討論：徐紅剛的英雄壯舉體現了什么情感和精神？7、 正義感的人，應該做到： 8、正義感的人，應該做到：1：能夠采用正當方式，奮起抗掙；2：能夠見義勇為， 扶正義，及時對受害人給予聲援和救助。3、 要的是感悟，以升華道德境界，去踐行，以伸張正義。三、 課堂小節正義和正義制度是面向全體社會成員的。它要求每一個人都發源遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。面對非正義的行為，選擇消極的態度，無疑會助長非正義的擴散，最終會損害的將不僅是某個人的利益。一個有正義感的人，會對正義行為的再現出贊賞和崇敬之情，對正義充滿向往和追求，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動。 課堂檢測收集他們的事跡，并和同學們進行交流人物 事跡 你的感受 對社會的影響包拯海瑞雷鋒任長霞 教學反思