第十課 誠信做人到永遠
誠實與信任是一顆并蒂蓮，誠實是獲得信任的前提，對人誠實自然會獲得人們的信任，對人不誠實就會產生信任危機。
情景活動二：議一議 說一說
活動設置意圖：讓學生明白實事求是是做人的基本準則。
※ 誠信做人，是要“實事求是”，還是“虛虛實實”？（要“實事求是"。）
※ 要“以誠待人，以信交友”，其道理在什么地方？
（誠信是獲取信任的前提，對人誠信能夠獲得別人的信任，而互相信任是交友的基礎。）
※ 你對“逢人只說三分話，未可全拋一片心”怎么看？
這是不正確的。這樣不講誠信的交往行為，是交不到真正的朋友的。
（2）誠信守則
做誠信人就要堅持按誠信守則的要求去做。
※ 誠信守則的基本要求是什么呢？
①誠信守則之一: 堅持實事求是
誠信的基礎是尊重客觀事實。實事求是地表達事物的本來面目，是誠實守信的出發點。
相關鏈接：（教材p120頁材料）
②誠信守則之二：在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在大多數人利益一面。
（學生閱讀教材）
③在眼前利益與長遠利益發生沖突時，誠信要站在長遠利益一邊。
情景活動三：小松迷上網絡游戲（學生閱讀情景材料后討論回答問題）
活動設置意圖：讓學生認識到眼前利益與長遠利益發生沖突時，誠信要站在長遠利益一邊。
想一想：
※ 小松的做法“失”去了什么？
（小松失去了再去黑網吧上網和考試作弊的“機會"，卻通過誠信的行為，獲得了改過自新的機會。）
※ 分析小松這樣做是否值得。
（值得。和將來的長遠利益相比較，或許承認錯誤的一刻是難堪的，或許，失去了一些暫時的“蠅頭小利”，但是這些都是微不足道的，我們絕不能因小失大。）
④在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊
相關鏈接：（見教材121頁）
2、誠信的智慧
（1）誠信要與具體的情境相結合
情景活動四：小健是老師最信任的班長之一（學生閱讀材料）
活動設置意圖：讓學生明白，對誠信的理解應與具體的情境結合起來，在現實生活中作出正確的選擇。
想一想：
※ 如果小健告訴老師實情，可能有什么結果？
（教師會批評小奎，而小奎會責怪小建不講信用。）
※ 如果小健履行對小奎的承諾，可能有什么可結果？
（小建雖然遵守了對朋友的“誠信"，但是卻眼睜睜看著自己的朋友受到傷害，事實上是更對不起朋友。）
※ 假如你是小健，你會怎么辦？為什么？
（學生閱讀教材）
（2）誠信與隱私的關系
對人誠信與尊重他人隱私，是相互關聯且常常發生矛盾的兩種道德準則。面對這一兩難選擇，我們應該正確把握兩者之間的關系。
情景活動五：誠實與隱私（學生閱讀材料后思考回答問題）
活動設置意圖：了解誠實與尊重他人隱私的關系，能夠在具體情境中處理好這對矛盾。
（見教材122頁）
想一想：怎樣處理誠實與隱私的關系？
情景活動六：善意的謊言（教材122—123頁材料）
議一議：（見教材123頁）
（3）誠信的核心是善
二、課堂小結
（教師按板書小結本課知識點）
三、教學后記