我知我師  我愛我師

我知我師  我愛我師
                  
一、教學目標
  情感態度，價值觀目標
1、認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業；
2、主動增進與教師的感情，尊敬教師、理解教師、體諒教師。
  能力目標：
1、能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用；
2、能夠通過恰當的方法表達對教師的情感。
  知識目標：
1. 了解教師工作的基本特點；2.  完整了解教師形象。
二、教學重點    全面了解其交往對象——教師
三、教學難點    引導學生大膽全面地說出自己眼中的教師
四、教學方法    對話法、討論法、案例分析法
五、教學過程
【新課導入】
    齊唱《長大后我就成了你》，請同學們說一說歌曲。歌唱的是誰？
【講授新課】
    我知我師，我愛我師。〈板書〉
（一）我給老師畫個像
1 、日常生活中的教師
活動一：見書p43
師：師生交往是學生生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展，你了解自己的老師嗎？他們的工作有什么特點，先讓我們看一看你眼里的老師。
生：（找學生分別說出、自己眼中的各任課教師）
活動二：了解你的老師——教師活潑
依據44頁的表格采訪老師。
師：通過訪談，我們全面了解了日常生活中的老師，增強了老師的形象的親和性，拉近了師生間的距離。老師是人類文明的傳播者，是老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科教文化知識和技能，老師被譽為人類靈魂的工程師。
2、信息時代的教師，培養人格的教師。
活動三：見書44頁
    讓學生大膽地進行猜想和預測，在未來的信息社會里學校會是怎樣的？老師的作用是否會被計算機所取代？
師：傳統的教育觀念中，教師的角色是“傳統、授業、解惑”，教學方式講求的是教什么，學生只能處于被動的餓接受者地位，而今教師的權威地位受到挑戰，角色轉變已成為一種必然選擇，老師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能呼喚情感，老師的巨大力量在于作出榜樣。
3、培養人格的老師
生：（朗誦45頁相關鏈接）
（二）我愛我的老師——愛師（板書）
1、高尚人格的老師（板書）
提問：我國政府規定哪一天為“教師節”？問什么要規定這樣一個節日？
講解：尊師是中華民族的美德
    老師歷來都是受人尊敬和愛戴的，尊師是中華民族的美德，在我國流傳著許許多多的尊師故事。
    教師在工作中表現出的精神是崇高的，教師是可尊敬的人。傳說，從前有一位國王給予了教師最高的褒獎。國王的舉動讓我們感受到教師是受人敬慕的，同時也給我們一個啟示：尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實到行動中。
2、贊美我們的教師（板書）
  活動四：學會贊美——夸夸我們的老師
  活動目的：通過對教師的稱贊和制作謝師卡，表達對老師的感謝之情，潤滑師生間的關系。
  活動過程：
（1）向大家介紹對自己影響最大的老師，和大家分享老師的動人故事。
（2）制作謝師卡，鼓動學生課后交老師收藏。