我知我師 我愛我師（精選2篇）

我知我師 我愛我師 篇1

　　我知我師  我愛我師

　　一、教學目標

　　情感態度，價值觀目標

　　1、認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業；

　　2、主動增進與教師的感情，尊敬教師、理解教師、體諒教師。

　　能力目標：

　　1、能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用；

　　2、能夠通過恰當的方法表達對教師的情感。

　　知識目標：

　　1. 了解教師工作的基本特點；2.  完整了解教師形象。

　　二、教學重點    全面了解其交往對象——教師

　　三、教學難點    引導學生大膽全面地說出自己眼中的教師

　　四、教學方法    對話法、討論法、案例分析法

　　五、教學過程

　　【新課導入】

　　齊唱《長大后我就成了你》，請同學們說一說歌曲。歌唱的是誰？

　　【講授新課】

　　我知我師，我愛我師。〈板書〉

　　（一）我給老師畫個像

　　1 、日常生活中的教師

　　活動一：見書p43

　　師：師生交往是學生生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心發展，你了解自己的老師嗎？他們的工作有什么特點，先讓我們看一看你眼里的老師。

　　生：（找學生分別說出、自己眼中的各任課教師）

　　活動二：了解你的老師——教師活潑

　　依據44頁的表格采訪老師。

　　師：通過訪談，我們全面了解了日常生活中的老師，增強了老師的形象的親和性，拉近了師生間的距離。老師是人類文明的傳播者，是老師教給我們做人的道理，幫助我們掌握科教文化知識和技能，老師被譽為人類靈魂的工程師。

　　2、信息時代的教師，培養人格的教師。

　　活動三：見書44頁

　　讓學生大膽地進行猜想和預測，在未來的信息社會里學校會是怎樣的？老師的作用是否會被計算機所取代？

　　師：傳統的教育觀念中，教師的角色是“傳統、授業、解惑”，教學方式講求的是教什么，學生只能處于被動的餓接受者地位，而今教師的權威地位受到挑戰，角色轉變已成為一種必然選擇，老師的工作不只是傳授知識，只有人格才能影響人格，只有情感才能呼喚情感，老師的巨大力量在于作出榜樣。

　　3、培養人格的老師

　　生：（朗誦45頁相關鏈接）

　　（二）我愛我的老師——愛師（板書）

　　1、高尚人格的老師（板書）

　　提問：我國政府規定哪一天為“教師節”？問什么要規定這樣一個節日？

　　講解：尊師是中華民族的美德

　　老師歷來都是受人尊敬和愛戴的，尊師是中華民族的美德，在我國流傳著許許多多的尊師故事。

　　教師在工作中表現出的精神是崇高的，教師是可尊敬的人。傳說，從前有一位國王給予了教師最高的褒獎。國王的舉動讓我們感受到教師是受人敬慕的，同時也給我們一個啟示：尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實到行動中。

　　2、贊美我們的教師（板書）

　　活動四：學會贊美——夸夸我們的老師

　　活動目的：通過對教師的稱贊和制作謝師卡，表達對老師的感謝之情，潤滑師生間的關系。

　　活動過程：

　　（1）向大家介紹對自己影響最大的老師，和大家分享老師的動人故事。

　　（2）制作謝師卡，鼓動學生課后交老師收藏。

　　（3）以“我心目中的好老師”，寫一篇小短文，貼在班級的“師生關系”上。

　　六、小結：

　　本課第一部分“我給老師畫個像”是知識部分，分別從三個方面展開，力圖比較完整呈現教師的形象。第二部分“我愛我的老師”是“愛師”部分，從教師的高尚人格出發談為何要敬愛老師，主要呈現的是教師的傳統人格形象。通過這堂課的學習，我希望同學們主動增進與教師的情感，尊敬師長，理解師長，體諒師長。

　　七、作業布置

　　我心目中老師

　　請你在下面的橫線上，寫出你心目中理想的老師形象

　　1、我心目中理想的老師形象是：

　　2、他不會

　　八、板書設計；

　　日常生活中的老師

　　我給老師畫個像                      知師信師

　　我知我師                      信息時代的老師 

　　我愛我師                 培養人格的老師

　　我愛我的老師    高尚的人格         愛師敬師

　　夸夸我的老師

我知我師 我愛我師 篇2

　　教學目標

　　知識目標：了解教師工作的基本特點；

　　能力目標：能夠正確地評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用；能夠通過恰當的方法表達對教師的感情。

　　情感態度和價值觀目標：認同教師職業所蘊涵的價值取向，例如奉獻、敬業、愛；主動增進與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。

　　教學重點和難點

　　教學重點：讓學生全面了解教師，體驗教師的工作。

　　教學難點：引導學生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學生體會教師的工作，感悟教師的工作。

　　教學過程

　　導入新課：

　　我們每個人都有自己的老師，老師教給我們文化知識，也教給我們做人的道理，老師是我們成長路上的引路人，我們怎樣對待老師？怎樣與老師溝通、相處哪？今天我們學習第四課老師伴我成長。

　　講授新課：

　　一、我知我師 我愛我師（板書）

　　1、我給老師畫個像（板書）

　　師生交往是學校生活的重要內容，師生關系不僅影響我們的學習質量，而且影響我們的身心健康。師生之間相互尊重是我們僅有的道德品質，善 于和老師溝通是我們要學習的一項重要能力。要與老師溝通，首先要了解老師，讓我們走進老師吧。

　　活動：教師訪談

　　目的：通過訪談，了解日常生活中的老師，增 強老師形象的親和性，拉近師生之間的距離。

　　要求：課前把學生分成若干小組采訪老師，做好記錄，推薦代表進行全班交流，并談談訪談后的感受。

　　小結：老師是人類文明的傳播者，被譽為人類靈魂的工程師。其實老師很平凡也很辛苦， 許多老師和你們父母一樣，要養家糊口，要孝敬老人，還要照顧子女，也有很多煩惱。讓我們走近老師，多了解老師吧。

　　隨著信息技術的迅猛發展，人們獲得知識的途徑日益增多，有人認為，沒有老師我照樣能掌握知識，未來社會中，教師這一職業會消亡。也有人說，教師這一職業不會隨著社會的發展而消失的。你同意哪個人的說法？（以辯論的形式，進入教學的第二個環節）

　　目的：讓學生明白老師這一職業的作用，同時通過冒險式的師生對話讓學生靜下心來重新認識老師。

　　要求：請學生根據上述兩個觀點分成兩組辯論。

　　教師小結：沒有老師我們也能掌握知識，但更多的時候我們是在老師的嘮叨聲中學會許多為人的道理。老師對我們要求的確很嚴格，有時甚至有點急躁，但他們并沒有你們想象中的那樣高高在上，老師和你們一樣也是人，也需要得到你們的理解，你們想更多的了解自己的老師嗎？

　　2、我愛我的老師（板書）

　　播放歌曲：長大后我就成了你。

　　學生結合教材內容談談聽歌的感受，并說一說你如何評價教師的工作？

　　（學生自由發言，教師可以根據自己的實際談談感受）

　　活動：老師，我想對你說

　　目的：通過對老師的稱贊，表達對老師的感激之情，潤滑師生之間的關系。

　　要求：你心目中的好老師是什么樣的？向大家介紹對自己影響最大的老師，和大 家分享老師的故事；給你的任課老師寫一句話，內容不限，課后以你自己喜歡的方式交給他們。

　　課堂小結：老師是辛勤的園丁，他們精心的耕耘著我們的心田，培育我們成長，我們要知師、信師、愛師、敬師，建立和諧、融洽、平等的師生關系，形成愛生尊師的好風尚，共同學習，共同進步，共同迎接美好的未來。