教材解析：八年級上冊第二課 我與父母交朋友
【知識縱覽 高屋建瓴】
【攻堅克難 學(xué)海導(dǎo)航】
1.正確認(rèn)識逆反心理是本課的重點(diǎn)之一
要避免對逆反心理的片面認(rèn)識，學(xué)會辯證的看待它。
一方面逆反未必都錯，有的反抗不無道理。時代在進(jìn)步，有些家長思想觀念滯后，在家庭教育方面，他們也難免有誤區(qū)。這些都是導(dǎo)致學(xué)生逆反的因素。學(xué)生中的好多道德問題和心理問題是教師和家長無意造成的。問題多的學(xué)生常常與家教誤區(qū)相關(guān)，極端的問題中往往有家長教育不當(dāng)?shù)呢?zé)任。我們要作出正確的與父母交往的行為選擇。這樣既有助于學(xué)生幫助父母更新觀念、走出家教的誤區(qū)，也有助于學(xué)生提升道德、完善自我。所以逆反心理有它積極的一面。
另一方面，要正確認(rèn)識消極逆反心理存在的危害。學(xué)生的逆反心理，有的表現(xiàn)為以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗，有的表現(xiàn)為對父母不理不睬、冷淡相對；有的由對某事的分歧轉(zhuǎn)變?yōu)閷Ω改副救说膼焊小Ｒ詷O端的辦法來處理，會造成極大的危害，如離家出走甚至作出越軌行為、傷害父母。從結(jié)果上看，逆反心理導(dǎo)致的對父母的反抗，其結(jié)果都是懲罰了自己：不是拿自己的錯誤懲罰自己，就是拿父母的錯誤懲罰自己。這種結(jié)果也是對父母的一種傷害：不是拿自己的錯誤傷害父母，就是拿家長的錯誤傷害父母。同學(xué)們可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集消極逆反心理造成的悲劇來體會這一點(diǎn)。
2.學(xué)會與父母正確交往是本課的另外一個重點(diǎn)
由于同學(xué)們的年齡小、閱歷少，對這一問題很難有全面、深刻的認(rèn)識。建議大家加強(qiáng)交流，把自己如何與父母正確交往的成功經(jīng)驗說出來大家共享，然后把這些好的做法運(yùn)用到生活當(dāng)中，改善與父母的關(guān)系。
要注意兩個問題：一是要架起理解的橋梁，要主動親近父母，跨越代溝；要學(xué)會遇事與父母商量；把握與父母溝通的要領(lǐng)，要注意加強(qiáng)彼此了解（前提），要互相尊重理解（關(guān)鍵）；而是要把握交往講藝術(shù)，即贊賞父母、認(rèn)真聆聽、幫助父母、別太計較。
3. 代溝形成的原因是本課的一個難點(diǎn)
代溝雖然普遍存在于我們中學(xué)生的生活當(dāng)中，但是當(dāng)局者迷，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。探討代溝的成因，可以分為兩個步驟：
首先，同學(xué)們可以分別從生理、心理、閱歷、知識、思想方法、行為方式、社會角色等方面，比較自己與父母的差異，從而明確什么是代溝以及代溝存在的真實(shí)性和普遍性；其次是大家可以采取探究、合作討論的方式分析代溝的成因。注意年齡差距雖然是直接原因，但其實(shí)只是一個表面的、淺層次的原因，其實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異，我們與父母的經(jīng)歷不同、經(jīng)驗不同、社會地位不同，對社會規(guī)范的熟悉程度不同，在生活態(tài)度、價值觀念、興趣愛好等方面不可能相同，由此產(chǎn)生的需要及滿足需要的方式不同，理想和追求也就不同。這才是代溝產(chǎn)生的根源所在。
需要指出的是，父母對我們的高期待、嚴(yán)要求雖然有時會引起我們的反感，其實(shí)這是父母“望子成龍”、“望女成鳳”的體現(xiàn)，正體現(xiàn)了父母對我們的愛，因此我們要理解、體諒父母的一片苦心。
【命題預(yù)測 把握方向】
結(jié)合中學(xué)生的親身體驗（如成長日記、家庭故事等）考查子女與父母之間存在矛盾的原因以及如何應(yīng)對這些矛盾；結(jié)合漫畫、親子沖突造成不良后果的案例考查如何辯證的看待逆反心理、消極逆反心理的危害以及如何對待逆反心理；結(jié)合與父母成功或者失敗的交往案例，以“為某某出謀劃策”或“談啟示”的形式考查如何與父母交往、交往中的藝術(shù)。