《堅守善良——幫助別人快樂自己》課堂實錄
3、情感、態度與價值觀：
通過學習，提高助人為樂的精神境界。讓學生感悟堅守善良是一種傳遞的力量，于人于己對和諧社會都是一種支持，從而讓學生最終達成對這個理念的共識。
四、教學活動過程：
導入：
師：我們先做一個小調查，有過丟錢經歷的同學，請舉手。（生，很多舉手）
師：丟了錢還覺得快樂的，有沒有？（生，手都放下，竊竊私語，不解）
師：我今天帶來的是一個丟錢也快樂的故事——出示ppt《倫敦街頭的硬幣》
（一）、快樂善良人
師安排一生來朗讀。
（生讀《倫敦街頭的硬幣》ppt第一面）
情節競猜：
師：這對老夫婦為什么由開始高興地撿硬幣發展到后來快樂地丟硬幣呢？這當中到底發生了什么事情？需要我們同學來猜測一下。
生：硬幣故意丟在那，可能是為了讓有些困難的人撿去，可以解決一些困難的問題。
師又請一學生回答（內容大致差不多）
學生看情節回放ppt。
師：老夫婦丟硬幣卻快樂的原因是什么？
生：我覺得，這不是丟錢那么簡單，而是把自己的愛心送給窮人。如果是我，也會非常的開心。
師：丟錢的同時，幫助了別人。老夫婦的快樂源自于幫助了別人。
師：從這個故事里，可以看出老夫婦是怎樣的人呢？
生：樂于助人，非常富有愛心。
生：善良樸實------
師：有愛心的，樂于助人——這些都是善良的表現
師：善良的人樂于助人，在助人付出的時候，也收獲了快樂。正所謂，送人玫瑰，手留余香。幫助別人，快樂自己。
師：在生活中，你是否也有過助人的快樂經歷呢？讓我們來分享一下吧。
小組活動：快樂分享
師：6人小組為單位，我們用3分鐘時間互相交流一下，過后派代表來講述你們組當中的一段快樂助人經歷，與我們全班分享，也與我們與會的所有老師分享。（小組交流略）
生：去年，我們這下大雪。我們小孩自發組織起來，幫忙清除小區樹上的積雪，雖然鏟了兩個小時，鏟了也不是很多，但我們覺得心里很快樂。（師：雖然我們幫助的是一些大樹，但我們也是十分的快樂）
生：幫同學解答難題，耐心地一而再再而三地解答，告訴他思路。最后終于教會他了，我感到非常的快樂。（師：在辛勤付出后收獲很多快樂，而且這個同學幫助別人的過程有一點非常值得我們學習，就是非常的真誠。）
生：公交車上讓座；雖然是一件十分普通的事情，但每次讓座后心里都會十分的興奮，而且感到無比的快樂。（師：相信你讓座后，這一天都會伴隨著好心情）
生：幫助三樓的婆婆背米，第二天婆婆特意來感謝我，心里感到暖烘烘的。（師：做了好事還得到感謝，心里啊暖烘烘的）
生：我們組員都經歷過的，第一汶川地震捐款，帶一點心意幫助受災的同學，我們都很高興。第二是，在街上或銀行有紅十字的捐款箱，我們會把零錢投進去。心里也很開心。（師：不要小看這一分一毛，其實也代表著我們的愛心）
生：主動借錢給同學急用-------
生：小學的時候幫助社區掃地------
生：捐書給希望工程------
小結：在大家分享快樂助人經歷的過程中，我們會發現，我們付出越多，內心就越充盈，幸福感就越強，也就越快樂。
轉承：幫助他人應該是很快樂的事，可有個人卻認為并不快樂。
（二）、善良危機
彭宇案：
師介紹：新聞報道，XX年11月20日，南京小伙子彭宇在公交車下車的時候，看到一個老人跌倒，扶起來并送往醫院，而老人及其親屬卻認為他是肇事者，而將他告上法庭巨額索賠13萬。