依法保護(hù)我們共有的家園（通用5篇）

依法保護(hù)我們共有的家園 篇1

　　（初二思想政治上冊第五課）

　　《依法保護(hù)我們的家園》

　　——————基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中政治課探究學(xué)習(xí)教案

　　云南省昭通市昭陽區(qū)二中   任彤

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握我國法律規(guī)定的對違反環(huán)境行為的制裁、當(dāng)代中學(xué)生自覺履行環(huán)保義務(wù)的方向。

　　2、能力目標(biāo)：理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，以及對它們的處罰不同，提高學(xué)生的辨析能力；學(xué)會運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識環(huán)境問題，提高其參與環(huán)保的實(shí)踐能力。

　　3、情感價(jià)值目標(biāo)：通過依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)在環(huán)境問題上的權(quán)利和義務(wù)的觀念；初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識

　　通過學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，理論聯(lián)系實(shí)際，初步運(yùn)用所學(xué)知識分析具體問題，能把自己對所生存的環(huán)境存在的問題的了解、認(rèn)識或感受表達(dá)出來。使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識；了解環(huán)保法律法規(guī)，按法律的要求去做；落實(shí)環(huán)保行動，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；同違反環(huán)境法律法規(guī)的行為做斗爭；對周圍的人進(jìn)行宣傳教育，共同保護(hù)好我們

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　提高環(huán)保意識、落實(shí)環(huán)保行動

　　三、教學(xué)時(shí)間：45分鐘

　　四、教學(xué)方法：

　　合作探究式教學(xué)法

　　五、教具準(zhǔn)備

　　自制網(wǎng)頁課件

　　多媒體電腦、大屏幕投影機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)

　　三、教學(xué)過程

　　情景導(dǎo)入：播放《人與環(huán)境》視頻

　　教師問：同學(xué)們看了有什么感受嗎/

　　教師說：當(dāng)我們看到一把把鋒利的斧頭砍向一棵棵茂盛的大樹，一個個活潑可愛的動物倒在我們的槍口之下時(shí)，當(dāng)我們再也呼吸不到清新的空氣，再也看不到藍(lán)色的天空時(shí)，我們會有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎么做？

　　學(xué)生討論：…………..

　　教師：下面我們一起朗讀：

　　朗讀詩歌片段：   地球是大家，家庭是小家。

　　地球只有一個，人類惟一的家。

　　地球孕育一切，生態(tài)卻在變化。

　　地球?yàn)槭裁醋兊冒倏浊Н彛?/p>

　　原來是人類自身的糟蹋。

　　為了生存和發(fā)展，請保護(hù)地球——我們的家。

　　為了確保人類的生存和發(fā)展，我們要保護(hù)人類共有的家園。同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們共有的家園呢？

　　1、提出學(xué)習(xí)任務(wù)（瀏覽“任務(wù)”頁）

　　我們應(yīng)該為人類的進(jìn)化過程而自豪。在自然的漫長演進(jìn)中，勞動和智慧使人類從動物中脫穎而出，躲避和戰(zhàn)勝其它天敵，走過艱難的刀耕火種，走進(jìn)現(xiàn)代文明。人類步入21世紀(jì)，日新月異的新技術(shù)革命，更加速了文明的進(jìn)程，物質(zhì)豐富，交通便利，通訊訊捷，勿庸置疑，我們正處于一個充滿人類智慧結(jié)晶的時(shí)代。可是，當(dāng)我們陶醉于現(xiàn)代科技給人帶來的福祉時(shí)，放眼自然，發(fā)現(xiàn)并非所有的物種都生活得如此恬淡。由于人口增長，侵占動物領(lǐng)地；欲望不斷膨脹，暴殄天物；洶涌的工業(yè)化進(jìn)程，使自然資源加速耗竭。自恃地球“霸主”的人類，正使世界變得日益不得安寧。

　　( 1）、 初步掌握對違反環(huán)保的行為人要給予什么樣的處罰？

　　（ 2）、我們青少年應(yīng)當(dāng)如何履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)？

　　2、合作探究活動   （瀏覽“過程”頁）

　　把學(xué)生分成六個小組，確定每個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　第一小組：閱讀：《天天環(huán)保，從小事做起》、《日本人的環(huán)保意識》

　　小組探究：想想我們還能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請寫出三——六條建議

　　第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染？》  《 垃圾分類回收 》 

　　《 垃圾的奇思妙用》    《 在日本看垃圾分類》

　　小組探究：1、如何在現(xiàn)有條件下依法管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？

　　2、根據(jù)昭陽區(qū)的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。

　　第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題” 》   《“環(huán)保紀(jì)念日” 》

　　思考：1、即將到來的12月29日是環(huán)保什么紀(jì)念日？

　　探究：2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語3~5條 。

　　第四小組：違法案例分析：

　　案例一：殘害野生動物法不容

　　穿山甲，雖然樣子可怕，卻是國家保護(hù)的珍貴野生動物。XX年12月間，李宙伙同他人籌資幾萬元用于販賣穿山甲。XX年1月2日，他們用4萬元從廣西購回23只穿山甲（共94.5斤），于1月3日運(yùn)往廣東珠海的餐館銷售，在中途斗門被公安機(jī)關(guān)干警截獲。XX年10月，斗門人民法院審理此案，判處李宙有期徒刑XX年，罰金1萬元，同時(shí)判處其同案犯有期徒刑和罰金。依懲處殘害出售野生動物的犯罪，捍衛(wèi)了法律的尊嚴(yán)，保護(hù)了珍貴野生動物。

　　案例二：紙廠排污水，補(bǔ)勒令停產(chǎn)

　　湖北恩施市茂森公司生產(chǎn)衛(wèi)生紙，于1999年4月由城區(qū)遷到郊區(qū)。作為排污大戶，被市政府列為重點(diǎn)監(jiān)控對象。為此該公司投資6萬多元建設(shè)了污水沉淀池等裝置，并于XX年11月通過治污達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。但自XX年起，該公司擅自閑置環(huán)保設(shè)施，專選夜深人靜時(shí)排污，日排放造成紙污水30多噸，致使河水污染、水中生物死亡，河流兩岸村民深受其害。恩施市環(huán)保局經(jīng)過調(diào)查核實(shí)后，于XX年10月，責(zé)令該公司立即停產(chǎn)，并接受經(jīng)濟(jì)處罰。

　　案例三：

　　吳某某承包了鎮(zhèn)屬農(nóng)藥化工廠，生產(chǎn)劇毒農(nóng)藥。在生產(chǎn)過程中，該廠未按要求對有毒廢水進(jìn)行處理便向外排放，嚴(yán)重污染了鄰近村莊的土壤和生活用水。村里有數(shù)十人因飲用被污染的井水而生病，有的還住進(jìn)了醫(yī)院。村民的牲畜也大量死亡。經(jīng)環(huán)保部門牌號 檢測，被污染的飲用井水含砷量嚴(yán)重超標(biāo)。農(nóng)藥化工廠被責(zé)令停止生產(chǎn)。受害村民向法院起訴，法院判決吳某某賠償損失合計(jì)6萬元，并負(fù)責(zé)解決污染區(qū)受害居民的生活飲用水問題。

　　探究：1、違反我國的環(huán)境法律法規(guī)要受到哪些制裁？

　　2、上述案例分別受到了哪些制裁？這些制裁有什么不同嗎？

　　第五小組：閱讀《禁食野味 》      《野生動物的路 》 

　　《我國的野生動物保護(hù)自然區(qū) 》  《 環(huán)保圖庫》

　　探究： 1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動物做的菜，該怎么辦？

　　2、請你為野生動物保護(hù)協(xié)會設(shè)計(jì)一個徽標(biāo)。

　　第六小組：閱讀：   《  昭昭的地獄噩夢》

　　3、進(jìn)行評價(jià)：

　　在各小組同學(xué)匯報(bào)，補(bǔ)充完畢，教師可根據(jù)以下教學(xué)目標(biāo)對各小組合作探究成果進(jìn)行評價(jià)：

　　1、認(rèn)知能力：

　　能對一些相關(guān)話題所涉及到的一些環(huán)保知識和基本概念有所了解。

　　2、思維能力：

　　（1）能從環(huán)保的角度深入理解相關(guān)事件發(fā)生的原由

　　（2）能在一定程度上了解每一個典型例子所涉及到的相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)知識。

　　（3）能去了解發(fā)生在我們實(shí)際生活中的相關(guān)的事件。

　　3、擴(kuò)展能力：

　　（1）能把自己對生存的環(huán)境存在的問題的了解、認(rèn)識或感受表達(dá)出來。（做成powerpoint課件或做成word文檔）

　　（2）能把所學(xué)知道內(nèi)化成一種行動動力和自覺行動，從小事做起以自己的實(shí)際行動為環(huán)境保護(hù)作貢獻(xiàn)。

　　學(xué)生利用教師或網(wǎng)上提供的信息，獲取信息，提煉信息，加工信息，最終形成自己的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生得出關(guān)于環(huán)保的一些共識，但更要尊重學(xué)生言之有理、有據(jù)的新觀點(diǎn)，建議，鼓勵學(xué)生不“唯書”、不“唯師”提出自己的意見。

　　提高環(huán)保意識

　　增強(qiáng)法制觀念

　　落實(shí)環(huán)保行動

　　4、思維擴(kuò)展    （瀏覽“討論區(qū)”頁）

　　1、你認(rèn)為我校的環(huán)境存在哪些問題？你有好的建議嗎？

　　2、根據(jù)各小組收集昭通環(huán)保存在的問題，發(fā)表你們的看法，并嘗試以集體的名譽(yù)給環(huán)保局寫 一封信。

　　5、教師歸納小結(jié)：

　　綠色是和平與可持續(xù)發(fā)展的代名詞，是人類的向往，人性的呼喚，我們相信人類終究會拯救自己。新的21世紀(jì)，應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化和美化環(huán)境，人與自然、動物、植物相互依存，和諧相處，和平安寧，生機(jī)勃勃，生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，21世紀(jì)將會成為一個綠色和平的新世紀(jì)。

　　同學(xué)們，你們知道應(yīng)該怎么做了嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)了兩個內(nèi)容：

　　1、違反環(huán)境法要受到的制裁：

　　行政制裁、民事制裁、刑事制裁。

　　2、我們青年學(xué)生在環(huán)保中如何履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)：

　　提高環(huán)保意識、增強(qiáng)法制觀念、落實(shí)環(huán)保行動。

　　重點(diǎn)要落實(shí)在行動上。“真正檢驗(yàn)我們對環(huán)境貢獻(xiàn)，不是言辭，而是行動”

依法保護(hù)我們共有的家園 篇2

　　（初二思想政治上冊第五課）

　　《依法保護(hù)我們的家園》

　　——————基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中政治課探究學(xué)習(xí)教案

　　云南省昭通市昭陽區(qū)二中   任彤

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握我國法律規(guī)定的對違反環(huán)境行為的制裁、當(dāng)代中學(xué)生自覺履行環(huán)保義務(wù)的方向。

　　2、能力目標(biāo)：理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，以及對它們的處罰不同，提高學(xué)生的辨析能力；學(xué)會運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識環(huán)境問題，提高其參與環(huán)保的實(shí)踐能力。

　　3、情感價(jià)值目標(biāo)：通過依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)在環(huán)境問題上的權(quán)利和義務(wù)的觀念；初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識

　　通過學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，理論聯(lián)系實(shí)際，初步運(yùn)用所學(xué)知識分析具體問題，能把自己對所生存的環(huán)境存在的問題的了解、認(rèn)識或感受表達(dá)出來。使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識；了解環(huán)保法律法規(guī)，按法律的要求去做；落實(shí)環(huán)保行動，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；同違反環(huán)境法律法規(guī)的行為做斗爭；對周圍的人進(jìn)行宣傳教育，共同保護(hù)好我們

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　提高環(huán)保意識、落實(shí)環(huán)保行動

　　三、教學(xué)時(shí)間：45分鐘

　　四、教學(xué)方法：

　　合作探究式教學(xué)法

　　五、教具準(zhǔn)備

　　自制網(wǎng)頁課件

　　多媒體電腦、大屏幕投影機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)

　　三、教學(xué)過程 

　　情景導(dǎo)入  ：播放《人與環(huán)境》視頻

　　教師問：同學(xué)們看了有什么感受嗎/

　　教師說：當(dāng)我們看到一把把鋒利的斧頭砍向一棵棵茂盛的大樹，一個個活潑可愛的動物倒在我們的槍口之下時(shí)，當(dāng)我們再也呼吸不到清新的空氣，再也看不到藍(lán)色的天空時(shí)，我們會有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎么做？

　　學(xué)生討論：…………..

　　教師：下面我們一起朗讀：

　　朗讀詩歌片段：   地球是大家，家庭是小家。

　　地球只有一個，人類惟一的家。

　　地球孕育一切，生態(tài)卻在變化。

　　地球?yàn)槭裁醋兊冒倏浊Н彛?/p>

　　原來是人類自身的糟蹋。

　　為了生存和發(fā)展，請保護(hù)地球——我們的家。

　　為了確保人類的生存和發(fā)展，我們要保護(hù)人類共有的家園。同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們共有的家園呢？

　　1、提出學(xué)習(xí)任務(wù)（瀏覽“任務(wù)”頁）

　　我們應(yīng)該為人類的進(jìn)化過程而自豪。在自然的漫長演進(jìn)中，勞動和智慧使人類從動物中脫穎而出，躲避和戰(zhàn)勝其它天敵，走過艱難的刀耕火種，走進(jìn)現(xiàn)代文明。人類步入21世紀(jì)，日新月異的新技術(shù)革命，更加速了文明的進(jìn)程，物質(zhì)豐富，交通便利，通訊訊捷，勿庸置疑，我們正處于一個充滿人類智慧結(jié)晶的時(shí)代。可是，當(dāng)我們陶醉于現(xiàn)代科技給人帶來的福祉時(shí)，放眼自然，發(fā)現(xiàn)并非所有的物種都生活得如此恬淡。由于人口增長，侵占動物領(lǐng)地；欲望不斷膨脹，暴殄天物；洶涌的工業(yè)化進(jìn)程，使自然資源加速耗竭。自恃地球“霸主”的人類，正使世界變得日益不得安寧。

　　( 1）、 初步掌握對違反環(huán)保的行為人要給予什么樣的處罰？

　　（ 2）、我們青少年應(yīng)當(dāng)如何履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)？

　　2、合作探究活動   （瀏覽“過程”頁）

　　把學(xué)生分成六個小組，確定每個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　第一小組：閱讀：《天天環(huán)保，從小事做起》、《日本人的環(huán)保意識》

　　小組探究：想想我們還能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請寫出三——六條建議

　　第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染？》  《 垃圾分類回收 》 

　　《 垃圾的奇思妙用》    《 在日本看垃圾分類》

　　小組探究：1、如何在現(xiàn)有條件下依法管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？

　　2、根據(jù)昭陽區(qū)的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。

　　第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題” 》   《“環(huán)保紀(jì)念日” 》

　　思考：1、即將到來的12月29日是環(huán)保什么紀(jì)念日？

　　探究：2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語3~5條 。

　　第四小組：違法案例分析：

　　案例一：殘害野生動物法不容

　　穿山甲，雖然樣子可怕，卻是國家保護(hù)的珍貴野生動物。2000年12月間，李宙伙同他人籌資幾萬元用于販賣穿山甲。2001年1月2日，他們用4萬元從廣西購回23只穿山甲（共94.5斤），于1月3日運(yùn)往廣東珠海的餐館銷售，在中途斗門被公安機(jī)關(guān)干警截獲。2001年10月，斗門人民法院審理此案，判處李宙有期徒刑10年，罰金1萬元，同時(shí)判處其同案犯有期徒刑和罰金。依懲處殘害出售野生動物的犯罪，捍衛(wèi)了法律的尊嚴(yán)，保護(hù)了珍貴野生動物。

　　案例二：紙廠排污水，補(bǔ)勒令停產(chǎn)

　　湖北恩施市茂森公司生產(chǎn)衛(wèi)生紙，于1999年4月由城區(qū)遷到郊區(qū)。作為排污大戶，被市政府列為重點(diǎn)監(jiān)控對象。為此該公司投資6萬多元建設(shè)了污水沉淀池等裝置，并于2000年11月通過治污達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。但自2001年起，該公司擅自閑置環(huán)保設(shè)施，專選夜深人靜時(shí)排污，日排放造成紙污水30多噸，致使河水污染、水中生物死亡，河流兩岸村民深受其害。恩施市環(huán)保局經(jīng)過調(diào)查核實(shí)后，于2001年10月，責(zé)令該公司立即停產(chǎn)，并接受經(jīng)濟(jì)處罰。

　　案例三：

　　吳某某承包了鎮(zhèn)屬農(nóng)藥化工廠，生產(chǎn)劇毒農(nóng)藥。在生產(chǎn)過程中，該廠未按要求對有毒廢水進(jìn)行處理便向外排放，嚴(yán)重污染了鄰近村莊的土壤和生活用水。村里有數(shù)十人因飲用被污染的井水而生病，有的還住進(jìn)了醫(yī)院。村民的牲畜也大量死亡。經(jīng)環(huán)保部門牌號 檢測，被污染的飲用井水含砷量嚴(yán)重超標(biāo)。農(nóng)藥化工廠被責(zé)令停止生產(chǎn)。受害村民向法院起訴，法院判決吳某某賠償損失合計(jì)6萬元，并負(fù)責(zé)解決污染區(qū)受害居民的生活飲用水問題。

　　探究：1、違反我國的環(huán)境法律法規(guī)要受到哪些制裁？

　　2、上述案例分別受到了哪些制裁？這些制裁有什么不同嗎？

　　第五小組：閱讀《禁食野味 》      《野生動物的路 》 

　　《我國的野生動物保護(hù)自然區(qū) 》  《 環(huán)保圖庫》

　　探究： 1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動物做的菜，該怎么辦？

　　2、請你為野生動物保護(hù)協(xié)會設(shè)計(jì)一個徽標(biāo)。

　　第六小組：閱讀：   《  昭昭的地獄噩夢》

　　3、進(jìn)行評價(jià)：

　　在各小組同學(xué)匯報(bào)，補(bǔ)充完畢，教師可根據(jù)以下教學(xué)目標(biāo) 對各小組合作探究成果進(jìn)行評價(jià)：

　　1、認(rèn)知能力：

　　能對一些相關(guān)話題所涉及到的一些環(huán)保知識和基本概念有所了解。

　　2、思維能力：

　　（1）能從環(huán)保的角度深入理解相關(guān)事件發(fā)生的原由

　　（2）能在一定程度上了解每一個典型例子所涉及到的相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)知識。

　　（3）能去了解發(fā)生在我們實(shí)際生活中的相關(guān)的事件。

　　3、擴(kuò)展能力：

　　（1）能把自己對生存的環(huán)境存在的問題的了解、認(rèn)識或感受表達(dá)出來。（做成PowerPoint課件或做成Word文檔）

　　（2）能把所學(xué)知道內(nèi)化成一種行動動力和自覺行動，從小事做起以自己的實(shí)際行動為環(huán)境保護(hù)作貢獻(xiàn)。

　　學(xué)生利用教師或網(wǎng)上提供的信息，獲取信息，提煉信息，加工信息，最終形成自己的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生得出關(guān)于環(huán)保的一些共識，但更要尊重學(xué)生言之有理、有據(jù)的新觀點(diǎn)，建議，鼓勵學(xué)生不“唯書”、不“唯師”提出自己的意見。

　　提高環(huán)保意識

　　增強(qiáng)法制觀念

　　落實(shí)環(huán)保行動

　　4、思維擴(kuò)展    （瀏覽“討論區(qū)”頁）

　　1、你認(rèn)為我校的環(huán)境存在哪些問題？你有好的建議嗎？

　　2、根據(jù)各小組收集昭通環(huán)保存在的問題，發(fā)表你們的看法，并嘗試以集體的名譽(yù)給環(huán)保局寫 一封信。

　　5、教師歸納小結(jié)：

　　綠色是和平與可持續(xù)發(fā)展的代名詞，是人類的向往，人性的呼喚，我們相信人類終究會拯救自己。新的21世紀(jì)，應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化和美化環(huán)境，人與自然、動物、植物相互依存，和諧相處，和平安寧，生機(jī)勃勃，生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，21世紀(jì)將會成為一個綠色和平的新世紀(jì)。

　　同學(xué)們，你們知道應(yīng)該怎么做了嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)了兩個內(nèi)容：

　　1、違反環(huán)境法要受到的制裁：

　　行政制裁、民事制裁、刑事制裁。

　　2、我們青年學(xué)生在環(huán)保中如何履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)：

　　提高環(huán)保意識、增強(qiáng)法制觀念、落實(shí)環(huán)保行動。

　　重點(diǎn)要落實(shí)在行動上。“真正檢驗(yàn)我們對環(huán)境貢獻(xiàn)，不是言辭，而是行動”

依法保護(hù)我們共有的家園 篇3

　　（初二思想政治上冊第五課）

　　《依法保護(hù)我們的家園》

　　——————基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中政治課探究學(xué)習(xí)教案

　　云南省昭通市昭陽區(qū)二中   任彤

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握我國法律規(guī)定的對違反環(huán)境行為的制裁、當(dāng)代中學(xué)生自覺履行環(huán)保義務(wù)的方向。

　　2、能力目標(biāo)：理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，以及對它們的處罰不同，提高學(xué)生的辨析能力；學(xué)會運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識環(huán)境問題，提高其參與環(huán)保的實(shí)踐能力。

　　3、情感價(jià)值目標(biāo)：通過依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)在環(huán)境問題上的權(quán)利和義務(wù)的觀念；初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識

　　通過學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，理論聯(lián)系實(shí)際，初步運(yùn)用所學(xué)知識分析具體問題，能把自己對所生存的環(huán)境存在的問題的了解、認(rèn)識或感受表達(dá)出來。使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識；了解環(huán)保法律法規(guī)，按法律的要求去做；落實(shí)環(huán)保行動，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；同違反環(huán)境法律法規(guī)的行為做斗爭；對周圍的人進(jìn)行宣傳教育，共同保護(hù)好我們

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　提高環(huán)保意識、落實(shí)環(huán)保行動

　　三、教學(xué)時(shí)間：45分鐘

　　四、教學(xué)方法：

　　合作探究式教學(xué)法

　　五、教具準(zhǔn)備

　　自制網(wǎng)頁課件

　　多媒體電腦、大屏幕投影機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)

　　三、教學(xué)過程 

　　情景導(dǎo)入  ：播放《人與環(huán)境》視頻

　　教師問：同學(xué)們看了有什么感受嗎/

　　教師說：當(dāng)我們看到一把把鋒利的斧頭砍向一棵棵茂盛的大樹，一個個活潑可愛的動物倒在我們的槍口之下時(shí)，當(dāng)我們再也呼吸不到清新的空氣，再也看不到藍(lán)色的天空時(shí)，我們會有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎么做？

　　學(xué)生討論：…………..

　　教師：下面我們一起朗讀：

　　朗讀詩歌片段：   地球是大家，家庭是小家。

　　地球只有一個，人類惟一的家。

　　地球孕育一切，生態(tài)卻在變化。

　　地球?yàn)槭裁醋兊冒倏浊Н彛?/p>

　　原來是人類自身的糟蹋。

　　為了生存和發(fā)展，請保護(hù)地球——我們的家。

　　為了確保人類的生存和發(fā)展，我們要保護(hù)人類共有的家園。同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們共有的家園呢？

　　1、提出學(xué)習(xí)任務(wù)（瀏覽“任務(wù)”頁）

　　我們應(yīng)該為人類的進(jìn)化過程而自豪。在自然的漫長演進(jìn)中，勞動和智慧使人類從動物中脫穎而出，躲避和戰(zhàn)勝其它天敵，走過艱難的刀耕火種，走進(jìn)現(xiàn)代文明。人類步入21世紀(jì)，日新月異的新技術(shù)革命，更加速了文明的進(jìn)程，物質(zhì)豐富，交通便利，通訊訊捷，勿庸置疑，我們正處于一個充滿人類智慧結(jié)晶的時(shí)代。可是，當(dāng)我們陶醉于現(xiàn)代科技給人帶來的福祉時(shí)，放眼自然，發(fā)現(xiàn)并非所有的物種都生活得如此恬淡。由于人口增長，侵占動物領(lǐng)地；欲望不斷膨脹，暴殄天物；洶涌的工業(yè)化進(jìn)程，使自然資源加速耗竭。自恃地球“霸主”的人類，正使世界變得日益不得安寧。

　　( 1）、 初步掌握對違反環(huán)保的行為人要給予什么樣的處罰？

　　（ 2）、我們青少年應(yīng)當(dāng)如何履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)？

　　2、合作探究活動   （瀏覽“過程”頁）

　　把學(xué)生分成六個小組，確定每個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　第一小組：閱讀：《天天環(huán)保，從小事做起》、《日本人的環(huán)保意識》

　　小組探究：想想我們還能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請寫出三——六條建議

　　第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染？》  《 垃圾分類回收 》 

　　《 垃圾的奇思妙用》    《 在日本看垃圾分類》

　　小組探究：1、如何在現(xiàn)有條件下依法管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？

　　2、根據(jù)昭陽區(qū)的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。

　　第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題” 》   《“環(huán)保紀(jì)念日” 》

　　思考：1、即將到來的12月29日是環(huán)保什么紀(jì)念日？

　　探究：2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語3~5條 。

　　第四小組：違法案例分析：

　　案例一：殘害野生動物法不容

　　穿山甲，雖然樣子可怕，卻是國家保護(hù)的珍貴野生動物。2000年12月間，李宙伙同他人籌資幾萬元用于販賣穿山甲。2001年1月2日，他們用4萬元從廣西購回23只穿山甲（共94.5斤），于1月3日運(yùn)往廣東珠海的餐館銷售，在中途斗門被公安機(jī)關(guān)干警截獲。2001年10月，斗門人民法院審理此案，判處李宙有期徒刑10年，罰金1萬元，同時(shí)判處其同案犯有期徒刑和罰金。依懲處殘害出售野生動物的犯罪，捍衛(wèi)了法律的尊嚴(yán)，保護(hù)了珍貴野生動物。

　　案例二：紙廠排污水，補(bǔ)勒令停產(chǎn)

　　湖北恩施市茂森公司生產(chǎn)衛(wèi)生紙，于1999年4月由城區(qū)遷到郊區(qū)。作為排污大戶，被市政府列為重點(diǎn)監(jiān)控對象。為此該公司投資6萬多元建設(shè)了污水沉淀池等裝置，并于2000年11月通過治污達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。但自2001年起，該公司擅自閑置環(huán)保設(shè)施，專選夜深人靜時(shí)排污，日排放造成紙污水30多噸，致使河水污染、水中生物死亡，河流兩岸村民深受其害。恩施市環(huán)保局經(jīng)過調(diào)查核實(shí)后，于2001年10月，責(zé)令該公司立即停產(chǎn)，并接受經(jīng)濟(jì)處罰。

　　案例三：

　　吳某某承包了鎮(zhèn)屬農(nóng)藥化工廠，生產(chǎn)劇毒農(nóng)藥。在生產(chǎn)過程中，該廠未按要求對有毒廢水進(jìn)行處理便向外排放，嚴(yán)重污染了鄰近村莊的土壤和生活用水。村里有數(shù)十人因飲用被污染的井水而生病，有的還住進(jìn)了醫(yī)院。村民的牲畜也大量死亡。經(jīng)環(huán)保部門牌號 檢測，被污染的飲用井水含砷量嚴(yán)重超標(biāo)。農(nóng)藥化工廠被責(zé)令停止生產(chǎn)。受害村民向法院起訴，法院判決吳某某賠償損失合計(jì)6萬元，并負(fù)責(zé)解決污染區(qū)受害居民的生活飲用水問題。

　　探究：1、違反我國的環(huán)境法律法規(guī)要受到哪些制裁？

　　2、上述案例分別受到了哪些制裁？這些制裁有什么不同嗎？

　　第五小組：閱讀《禁食野味 》      《野生動物的路 》 

　　《我國的野生動物保護(hù)自然區(qū) 》  《 環(huán)保圖庫》

　　探究： 1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動物做的菜，該怎么辦？

　　2、請你為野生動物保護(hù)協(xié)會設(shè)計(jì)一個徽標(biāo)。

　　第六小組：閱讀：   《  昭昭的地獄噩夢》

　　3、進(jìn)行評價(jià)：

　　在各小組同學(xué)匯報(bào)，補(bǔ)充完畢，教師可根據(jù)以下教學(xué)目標(biāo) 對各小組合作探究成果進(jìn)行評價(jià)：

　　1、認(rèn)知能力：

　　能對一些相關(guān)話題所涉及到的一些環(huán)保知識和基本概念有所了解。

　　2、思維能力：

　　（1）能從環(huán)保的角度深入理解相關(guān)事件發(fā)生的原由

　　（2）能在一定程度上了解每一個典型例子所涉及到的相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)知識。

　　（3）能去了解發(fā)生在我們實(shí)際生活中的相關(guān)的事件。

　　3、擴(kuò)展能力：

　　（1）能把自己對生存的環(huán)境存在的問題的了解、認(rèn)識或感受表達(dá)出來。（做成PowerPoint課件或做成Word文檔）

　　（2）能把所學(xué)知道內(nèi)化成一種行動動力和自覺行動，從小事做起以自己的實(shí)際行動為環(huán)境保護(hù)作貢獻(xiàn)。

　　學(xué)生利用教師或網(wǎng)上提供的信息，獲取信息，提煉信息，加工信息，最終形成自己的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生得出關(guān)于環(huán)保的一些共識，但更要尊重學(xué)生言之有理、有據(jù)的新觀點(diǎn)，建議，鼓勵學(xué)生不“唯書”、不“唯師”提出自己的意見。

　　提高環(huán)保意識

　　增強(qiáng)法制觀念

　　落實(shí)環(huán)保行動

　　4、思維擴(kuò)展    （瀏覽“討論區(qū)”頁）

　　1、你認(rèn)為我校的環(huán)境存在哪些問題？你有好的建議嗎？

　　2、根據(jù)各小組收集昭通環(huán)保存在的問題，發(fā)表你們的看法，并嘗試以集體的名譽(yù)給環(huán)保局寫 一封信。

　　5、教師歸納小結(jié)：

　　綠色是和平與可持續(xù)發(fā)展的代名詞，是人類的向往，人性的呼喚，我們相信人類終究會拯救自己。新的21世紀(jì)，應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化和美化環(huán)境，人與自然、動物、植物相互依存，和諧相處，和平安寧，生機(jī)勃勃，生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，21世紀(jì)將會成為一個綠色和平的新世紀(jì)。

　　同學(xué)們，你們知道應(yīng)該怎么做了嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)了兩個內(nèi)容：

　　1、違反環(huán)境法要受到的制裁：

　　行政制裁、民事制裁、刑事制裁。

　　2、我們青年學(xué)生在環(huán)保中如何履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)：

　　提高環(huán)保意識、增強(qiáng)法制觀念、落實(shí)環(huán)保行動。

　　重點(diǎn)要落實(shí)在行動上。“真正檢驗(yàn)我們對環(huán)境貢獻(xiàn)，不是言辭，而是行動”

　　昭通市昭陽區(qū)第二中學(xué)   任彤

　　2004年11月29日

依法保護(hù)我們共有的家園 篇4

　　（初二思想政治上冊第五課）

　　《依法保護(hù)我們的家園》

　　——————基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中政治課探究學(xué)習(xí)教案

　　云南省昭通市昭陽區(qū)二中   任彤

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握我國法律規(guī)定的對違反環(huán)境行為的制裁、當(dāng)代中學(xué)生自覺履行環(huán)保義務(wù)的方向。

　　2、能力目標(biāo)：理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，以及對它們的處罰不同，提高學(xué)生的辨析能力；學(xué)會運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識環(huán)境問題，提高其參與環(huán)保的實(shí)踐能力。

　　3、情感價(jià)值目標(biāo)：通過依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)在環(huán)境問題上的權(quán)利和義務(wù)的觀念；初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識

　　通過學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，理論聯(lián)系實(shí)際，初步運(yùn)用所學(xué)知識分析具體問題，能把自己對所生存的環(huán)境存在的問題的了解、認(rèn)識或感受表達(dá)出來。使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識；了解環(huán)保法律法規(guī)，按法律的要求去做；落實(shí)環(huán)保行動，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；同違反環(huán)境法律法規(guī)的行為做斗爭；對周圍的人進(jìn)行宣傳教育，共同保護(hù)好我們

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　提高環(huán)保意識、落實(shí)環(huán)保行動

　　三、教學(xué)時(shí)間：45分鐘

　　四、教學(xué)方法：

　　合作探究式教學(xué)法

　　五、教具準(zhǔn)備

　　自制網(wǎng)頁課件

　　多媒體電腦、大屏幕投影機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)

　　三、教學(xué)過程 

　　情景導(dǎo)入  ：播放《人與環(huán)境》視頻

　　教師問：同學(xué)們看了有什么感受嗎/

　　教師說：當(dāng)我們看到一把把鋒利的斧頭砍向一棵棵茂盛的大樹，一個個活潑可愛的動物倒在我們的槍口之下時(shí)，當(dāng)我們再也呼吸不到清新的空氣，再也看不到藍(lán)色的天空時(shí)，我們會有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎么做？

　　學(xué)生討論：…………..

　　教師：下面我們一起朗讀：

　　朗讀詩歌片段：   地球是大家，家庭是小家。

　　地球只有一個，人類惟一的家。

　　地球孕育一切，生態(tài)卻在變化。

　　地球?yàn)槭裁醋兊冒倏浊Н彛?/p>

　　原來是人類自身的糟蹋。

　　為了生存和發(fā)展，請保護(hù)地球——我們的家。

　　為了確保人類的生存和發(fā)展，我們要保護(hù)人類共有的家園。同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們共有的家園呢？

　　1、提出學(xué)習(xí)任務(wù)（瀏覽“任務(wù)”頁）

　　我們應(yīng)該為人類的進(jìn)化過程而自豪。在自然的漫長演進(jìn)中，勞動和智慧使人類從動物中脫穎而出，躲避和戰(zhàn)勝其它天敵，走過艱難的刀耕火種，走進(jìn)現(xiàn)代文明。人類步入21世紀(jì)，日新月異的新技術(shù)革命，更加速了文明的進(jìn)程，物質(zhì)豐富，交通便利，通訊訊捷，勿庸置疑，我們正處于一個充滿人類智慧結(jié)晶的時(shí)代。可是，當(dāng)我們陶醉于現(xiàn)代科技給人帶來的福祉時(shí)，放眼自然，發(fā)現(xiàn)并非所有的物種都生活得如此恬淡。由于人口增長，侵占動物領(lǐng)地；欲望不斷膨脹，暴殄天物；洶涌的工業(yè)化進(jìn)程，使自然資源加速耗竭。自恃地球“霸主”的人類，正使世界變得日益不得安寧。

　　( 1）、 初步掌握對違反環(huán)保的行為人要給予什么樣的處罰？

　　（ 2）、我們青少年應(yīng)當(dāng)如何履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)？

　　2、合作探究活動   （瀏覽“過程”頁）

　　把學(xué)生分成六個小組，確定每個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　第一小組：閱讀：《天天環(huán)保，從小事做起》、《日本人的環(huán)保意識》

　　小組探究：想想我們還能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請寫出三——六條建議

　　第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染？》  《 垃圾分類回收 》 

　　《 垃圾的奇思妙用》    《 在日本看垃圾分類》

　　小組探究：1、如何在現(xiàn)有條件下依法管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？

　　2、根據(jù)昭陽區(qū)的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。

　　第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題” 》   《“環(huán)保紀(jì)念日” 》

　　思考：1、即將到來的12月29日是環(huán)保什么紀(jì)念日？

　　探究：2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語3~5條 。

　　第四小組：違法案例分析：

　　案例一：殘害野生動物法不容

　　穿山甲，雖然樣子可怕，卻是國家保護(hù)的珍貴野生動物。2000年12月間，李宙伙同他人籌資幾萬元用于販賣穿山甲。2001年1月2日，他們用4萬元從廣西購回23只穿山甲（共94.5斤），于1月3日運(yùn)往廣東珠海的餐館銷售，在中途斗門被公安機(jī)關(guān)干警截獲。2001年10月，斗門人民法院審理此案，判處李宙有期徒刑10年，罰金1萬元，同時(shí)判處其同案犯有期徒刑和罰金。依懲處殘害出售野生動物的犯罪，捍衛(wèi)了法律的尊嚴(yán)，保護(hù)了珍貴野生動物。

　　案例二：紙廠排污水，補(bǔ)勒令停產(chǎn)

　　湖北恩施市茂森公司生產(chǎn)衛(wèi)生紙，于1999年4月由城區(qū)遷到郊區(qū)。作為排污大戶，被市政府列為重點(diǎn)監(jiān)控對象。為此該公司投資6萬多元建設(shè)了污水沉淀池等裝置，并于2000年11月通過治污達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。但自2001年起，該公司擅自閑置環(huán)保設(shè)施，專選夜深人靜時(shí)排污，日排放造成紙污水30多噸，致使河水污染、水中生物死亡，河流兩岸村民深受其害。恩施市環(huán)保局經(jīng)過調(diào)查核實(shí)后，于2001年10月，責(zé)令該公司立即停產(chǎn)，并接受經(jīng)濟(jì)處罰。

　　案例三：

　　吳某某承包了鎮(zhèn)屬農(nóng)藥化工廠，生產(chǎn)劇毒農(nóng)藥。在生產(chǎn)過程中，該廠未按要求對有毒廢水進(jìn)行處理便向外排放，嚴(yán)重污染了鄰近村莊的土壤和生活用水。村里有數(shù)十人因飲用被污染的井水而生病，有的還住進(jìn)了醫(yī)院。村民的牲畜也大量死亡。經(jīng)環(huán)保部門牌號 檢測，被污染的飲用井水含砷量嚴(yán)重超標(biāo)。農(nóng)藥化工廠被責(zé)令停止生產(chǎn)。受害村民向法院起訴，法院判決吳某某賠償損失合計(jì)6萬元，并負(fù)責(zé)解決污染區(qū)受害居民的生活飲用水問題。

　　探究：1、違反我國的環(huán)境法律法規(guī)要受到哪些制裁？

　　2、上述案例分別受到了哪些制裁？這些制裁有什么不同嗎？

　　第五小組：閱讀《禁食野味 》      《野生動物的路 》 

　　《我國的野生動物保護(hù)自然區(qū) 》  《 環(huán)保圖庫》

　　探究： 1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動物做的菜，該怎么辦？

　　2、請你為野生動物保護(hù)協(xié)會設(shè)計(jì)一個徽標(biāo)。

　　第六小組：閱讀：   《  昭昭的地獄噩夢》

　　3、進(jìn)行評價(jià)：

　　在各小組同學(xué)匯報(bào)，補(bǔ)充完畢，教師可根據(jù)以下教學(xué)目標(biāo) 對各小組合作探究成果進(jìn)行評價(jià)：

　　1、認(rèn)知能力：

　　能對一些相關(guān)話題所涉及到的一些環(huán)保知識和基本概念有所了解。

　　2、思維能力：

　　（1）能從環(huán)保的角度深入理解相關(guān)事件發(fā)生的原由

　　（2）能在一定程度上了解每一個典型例子所涉及到的相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)知識。

　　（3）能去了解發(fā)生在我們實(shí)際生活中的相關(guān)的事件。

　　3、擴(kuò)展能力：

　　（1）能把自己對生存的環(huán)境存在的問題的了解、認(rèn)識或感受表達(dá)出來。（做成PowerPoint課件或做成Word文檔）

　　（2）能把所學(xué)知道內(nèi)化成一種行動動力和自覺行動，從小事做起以自己的實(shí)際行動為環(huán)境保護(hù)作貢獻(xiàn)。

　　學(xué)生利用教師或網(wǎng)上提供的信息，獲取信息，提煉信息，加工信息，最終形成自己的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生得出關(guān)于環(huán)保的一些共識，但更要尊重學(xué)生言之有理、有據(jù)的新觀點(diǎn)，建議，鼓勵學(xué)生不“唯書”、不“唯師”提出自己的意見。

　　提高環(huán)保意識

　　增強(qiáng)法制觀念

　　落實(shí)環(huán)保行動

　　4、思維擴(kuò)展    （瀏覽“討論區(qū)”頁）

　　1、你認(rèn)為我校的環(huán)境存在哪些問題？你有好的建議嗎？

　　2、根據(jù)各小組收集昭通環(huán)保存在的問題，發(fā)表你們的看法，并嘗試以集體的名譽(yù)給環(huán)保局寫 一封信。

　　5、教師歸納小結(jié)：

　　綠色是和平與可持續(xù)發(fā)展的代名詞，是人類的向往，人性的呼喚，我們相信人類終究會拯救自己。新的21世紀(jì)，應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化和美化環(huán)境，人與自然、動物、植物相互依存，和諧相處，和平安寧，生機(jī)勃勃，生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，21世紀(jì)將會成為一個綠色和平的新世紀(jì)。

　　同學(xué)們，你們知道應(yīng)該怎么做了嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)了兩個內(nèi)容：

　　1、違反環(huán)境法要受到的制裁：

　　行政制裁、民事制裁、刑事制裁。

　　2、我們青年學(xué)生在環(huán)保中如何履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)：

　　提高環(huán)保意識、增強(qiáng)法制觀念、落實(shí)環(huán)保行動。

　　重點(diǎn)要落實(shí)在行動上。“真正檢驗(yàn)我們對環(huán)境貢獻(xiàn)，不是言辭，而是行動”

依法保護(hù)我們共有的家園 篇5

　　初二思想政治上冊第五課）

　　《依法保護(hù)我們的家園》

　　——————基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中政治課探究學(xué)習(xí)教案

　　云南省昭通市昭陽區(qū)二中任彤

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握我國法律規(guī)定的對違反環(huán)境行為的制裁、當(dāng)代中學(xué)生自覺履行環(huán)保義務(wù)的方向。

　　2、能力目標(biāo)：理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，以及對它們的處罰不同，提高學(xué)生的辨析能力；學(xué)會運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識環(huán)境問題，提高其參與環(huán)保的實(shí)踐能力。

　　3、情感價(jià)值目標(biāo)：通過依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)在環(huán)境問題上的權(quán)利和義務(wù)的觀念；初步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注環(huán)境、學(xué)以致用、知行統(tǒng)一的意識

　　通過學(xué)習(xí)，能夠關(guān)注身邊的環(huán)境，理論聯(lián)系實(shí)際，初步運(yùn)用所學(xué)知識分析具體問題，能把自己對所生存的環(huán)境存在的問題的了解、認(rèn)識或感受表達(dá)出來。使學(xué)生初步樹立環(huán)保意識；了解環(huán)保法律法規(guī)，按法律的要求去做；落實(shí)環(huán)保行動，關(guān)注身邊的環(huán)境，從小事做起，從身邊的事做起，為家鄉(xiāng)環(huán)保出作貢獻(xiàn)；同違反環(huán)境法律法規(guī)的行為做斗爭；對周圍的人進(jìn)行宣傳教育，共同保護(hù)好我們

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　提高環(huán)保意識、落實(shí)環(huán)保行動

　　三、教學(xué)時(shí)間：45分鐘

　　四、教學(xué)方法：

　　合作探究式教學(xué)法

　　五、教具準(zhǔn)備

　　自制網(wǎng)頁課件

　　多媒體電腦、大屏幕投影機(jī)、學(xué)生用計(jì)算機(jī)

　　三、教學(xué)過程

　　情景導(dǎo)入：播放《人與環(huán)境》視頻

　　教師問：同學(xué)們看了有什么感受嗎/

　　教師說：當(dāng)我們看到一把把鋒利的斧頭砍向一棵棵茂盛的大樹，一個個活潑可愛的動物倒在我們的槍口之下時(shí)，當(dāng)我們再也呼吸不到清新的空氣，再也看不到藍(lán)色的天空時(shí)，我們會有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎么做？

　　學(xué)生討論：…………..

　　教師：下面我們一起朗讀：

　　朗讀詩歌片段：地球是大家，家庭是小家。

　　地球只有一個，人類惟一的家。

　　地球孕育一切，生態(tài)卻在變化。

　　地球?yàn)槭裁醋兊冒倏浊Н彛?/p>

　　原來是人類自身的糟蹋。

　　為了生存和發(fā)展，請保護(hù)地球——我們的家。

　　為了確保人類的生存和發(fā)展，我們要保護(hù)人類共有的家園。同學(xué)們，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們共有的家園呢？

　　1、提出學(xué)習(xí)任務(wù)（瀏覽“任務(wù)”頁）

　　我們應(yīng)該為人類的進(jìn)化過程而自豪。在自然的漫長演進(jìn)中，勞動和智慧使人類從動物中脫穎而出，躲避和戰(zhàn)勝其它天敵，走過艱難的刀耕火種，走進(jìn)現(xiàn)代文明。人類步入21世紀(jì)，日新月異的新技術(shù)革命，更加速了文明的進(jìn)程，物質(zhì)豐富，交通便利，通訊訊捷，勿庸置疑，我們正處于一個充滿人類智慧結(jié)晶的時(shí)代。可是，當(dāng)我們陶醉于現(xiàn)代科技給人帶來的福祉時(shí)，放眼自然，發(fā)現(xiàn)并非所有的物種都生活得如此恬淡。由于人口增長，侵占動物領(lǐng)地；欲望不斷膨脹，暴殄天物；洶涌的工業(yè)化進(jìn)程，使自然資源加速耗竭。自恃地球“霸主”的人類，正使世界變得日益不得安寧。

　　(1）、初步掌握對違反環(huán)保的行為人要給予什么樣的處罰？

　　（2）、我們青少年應(yīng)當(dāng)如何履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)？

　　2、合作探究活動（瀏覽“過程”頁）

　　把學(xué)生分成六個小組，確定每個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　第一小組：閱讀：《天天環(huán)保，從小事做起》、《日本人的環(huán)保意識》

　　小組探究：想想我們還能為環(huán)境保護(hù)做些什么？請寫出三——六條建議

　　第二小組：閱讀：《生活中如何減少“白色污染？》《垃圾分類回收》

　　《垃圾的奇思妙用》《在日本看垃圾分類》

　　小組探究：1、如何在現(xiàn)有條件下依法管理好垃圾，保證環(huán)境的清潔？

　　2、根據(jù)昭陽區(qū)的實(shí)情，提出處理垃圾的可行的一兩項(xiàng)措施。

　　第三小組：閱讀：《歷年“世界環(huán)保日主題”》《“環(huán)保紀(jì)念日”》

　　思考：1、即將到來的12月29日是環(huán)保什么紀(jì)念日？

　　探究：2、今年的環(huán)保日主題是什么？并試著寫出相關(guān)的環(huán)保宣傳標(biāo)語3~5條。

　　第四小組：違法案例分析：

　　案例一：殘害野生動物法不容

　　穿山甲，雖然樣子可怕，卻是國家保護(hù)的珍貴野生動物。2000年12月間，李宙伙同他人籌資幾萬元用于販賣穿山甲。2001年1月2日，他們用4萬元從廣西購回23只穿山甲（共94.5斤），于1月3日運(yùn)往廣東珠海的餐館銷售，在中途斗門被公安機(jī)關(guān)干警截獲。2001年10月，斗門人民法院審理此案，判處李宙有期徒刑10年，罰金1萬元，同時(shí)判處其同案犯有期徒刑和罰金。依懲處殘害出售野生動物的犯罪，捍衛(wèi)了法律的尊嚴(yán)，保護(hù)了珍貴野生動物。

　　案例二：紙廠排污水，補(bǔ)勒令停產(chǎn)

　　湖北恩施市茂森公司生產(chǎn)衛(wèi)生紙，于1999年4月由城區(qū)遷到郊區(qū)。作為排污大戶，被市政府列為重點(diǎn)監(jiān)控對象。為此該公司投資6萬多元建設(shè)了污水沉淀池等裝置，并于2000年11月通過治污達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。但自2001年起，該公司擅自閑置環(huán)保設(shè)施，專選夜深人靜時(shí)排污，日排放造成紙污水30多噸，致使河水污染、水中生物死亡，河流兩岸村民深受其害。恩施市環(huán)保局經(jīng)過調(diào)查核實(shí)后，于2001年10月，責(zé)令該公司立即停產(chǎn)，并接受經(jīng)濟(jì)處罰。

　　案例三：

　　吳某某承包了鎮(zhèn)屬農(nóng)藥化工廠，生產(chǎn)劇毒農(nóng)藥。在生產(chǎn)過程中，該廠未按要求對有毒廢水進(jìn)行處理便向外排放，嚴(yán)重污染了鄰近村莊的土壤和生活用水。村里有數(shù)十人因飲用被污染的井水而生病，有的還住進(jìn)了醫(yī)院。村民的牲畜也大量死亡。經(jīng)環(huán)保部門牌號檢測，被污染的飲用井水含砷量嚴(yán)重超標(biāo)。農(nóng)藥化工廠被責(zé)令停止生產(chǎn)。受害村民向法院起訴，法院判決吳某某賠償損失合計(jì)6萬元，并負(fù)責(zé)解決污染區(qū)受害居民的生活飲用水問題。

　　探究：1、違反我國的環(huán)境法律法規(guī)要受到哪些制裁？

　　2、上述案例分別受到了哪些制裁？這些制裁有什么不同嗎？

　　第五小組：閱讀《禁食野味》《野生動物的路》

　　《我國的野生動物保護(hù)自然區(qū)》《環(huán)保圖庫》

　　探究：1、如果你去飯館就餐，發(fā)現(xiàn)了用野生動物做的菜，該怎么辦？

　　2、請你為野生動物保護(hù)協(xié)會設(shè)計(jì)一個徽標(biāo)。

　　第六小組：閱讀：《昭昭的地獄噩夢》

　　3、進(jìn)行評價(jià)：

　　在各小組同學(xué)匯報(bào)，補(bǔ)充完畢，教師可根據(jù)以下教學(xué)目標(biāo)對各小組合作探究成果進(jìn)行評價(jià)：

　　1、認(rèn)知能力：

　　能對一些相關(guān)話題所涉及到的一些環(huán)保知識和基本概念有所了解。

　　2、思維能力：

　　（1）能從環(huán)保的角度深入理解相關(guān)事件發(fā)生的原由

　　（2）能在一定程度上了解每一個典型例子所涉及到的相關(guān)環(huán)保法律法規(guī)知識。

　　（3）能去了解發(fā)生在我們實(shí)際生活中的相關(guān)的事件。

　　3、擴(kuò)展能力：

　　（1）能把自己對生存的環(huán)境存在的問題的了解、認(rèn)識或感受表達(dá)出來。（做成powerpoint課件或做成word文檔）

　　（2）能把所學(xué)知道內(nèi)化成一種行動動力和自覺行動，從小事做起以自己的實(shí)際行動為環(huán)境保護(hù)作貢獻(xiàn)。

　　學(xué)生利用教師或網(wǎng)上提供的信息，獲取信息，提煉信息，加工信息，最終形成自己的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生得出關(guān)于環(huán)保的一些共識，但更要尊重學(xué)生言之有理、有據(jù)的新觀點(diǎn)，建議，鼓勵學(xué)生不“唯書”、不“唯師”提出自己的意見。

　　提高環(huán)保意識

　　增強(qiáng)法制觀念

　　落實(shí)環(huán)保行動

　　4、思維擴(kuò)展（瀏覽“討論區(qū)”頁）

　　1、你認(rèn)為我校的環(huán)境存在哪些問題？你有好的建議嗎？

　　2、根據(jù)各小組收集昭通環(huán)保存在的問題，發(fā)表你們的看法，并嘗試以集體的名譽(yù)給環(huán)保局寫一封信。

　　5、教師歸納小結(jié)：

　　綠色是和平與可持續(xù)發(fā)展的代名詞，是人類的向往，人性的呼喚，我們相信人類終究會拯救自己。新的21世紀(jì)，應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化和美化環(huán)境，人與自然、動物、植物相互依存，和諧相處，和平安寧，生機(jī)勃勃，生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展，21世紀(jì)將會成為一個綠色和平的新世紀(jì)。

　　同學(xué)們，你們知道應(yīng)該怎么做了嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)了兩個內(nèi)容：

　　1、違反環(huán)境法要受到的制裁：

　　行政制裁、民事制裁、刑事制裁。

　　2、我們青年學(xué)生在環(huán)保中如何履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)：

　　提高環(huán)保意識、增強(qiáng)法制觀念、落實(shí)環(huán)保行動。

　　重點(diǎn)要落實(shí)在行動上。“真正檢驗(yàn)我們對環(huán)境貢獻(xiàn)，不是言辭，而是行動”