情系祖國（精選4篇）
情系祖國 篇1
【課題】：【教學(xué)目標(biāo)】：
知識目標(biāo)：
認(rèn)識國運(yùn)興哀牽動著中華兒女的情感、五千年的中華文明是我們豐厚的財(cái)富、民族文化造就民族靈魂、民族文化養(yǎng)育著當(dāng)代少年、珍惜文化傳統(tǒng)，保持文化特色。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)全面、辯證地看問題的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
祖國命運(yùn)激發(fā)著我們的責(zé)任感和使命感
【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)習(xí)和汲取，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)
【教學(xué)難點(diǎn)】：祖國命運(yùn)激發(fā)著我們的責(zé)任感和使命感
【教學(xué)方法】：共同探究、課堂討論
【教學(xué)課時】：1課時
【教學(xué)課型】：新授課
【教學(xué)過程】
1播放川劇《變臉》感受民族文化的魅力
2學(xué)生交流中國古代文化成就，（古代哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等）
3感悟京劇及京劇大師梅蘭芳的故事、建筑及建筑學(xué)家梁思成的故事，體會民族文化造就民族靈魂
4小組交流，我們從民族文化身上汲取了什么？
5小小故事會，學(xué)生講搜集的愛國故事
6展示材料，50、60年代的雷鋒、王進(jìn)喜的事跡，80、90年代的女排及抗洪抗非典精神，21世紀(jì)的神六飛天有關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我們的責(zé)任感和使命感
7主題活動，傳統(tǒng)文化體驗(yàn)并展示外國語學(xué)校的一些剪紙、書法、篆刻等成果
8播放金湖娃藝術(shù)團(tuán)的節(jié)目，感受地方文化魅力
9我思我悟，體悟民族文化的精粹
10圖片展示引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識民族文化的糟粕
11小組交流，對待民族文化我們正確的態(tài)度
【后記】：
緊扣教材特點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，力求突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性、學(xué)生能積極參與教學(xué)活動，課堂氛圍活躍。
情系祖國 篇2
4.2情系祖國
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：
了解國家與民族發(fā)展的歷史，特別是近代以來國家與民族的命運(yùn)變遷。對中華民族傳統(tǒng)文化的精粹有一定的了解，能夠體會民族文化的營養(yǎng)造就著我們的精神氣質(zhì)。提高對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解、感悟能力，懂得分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華和糟粕，能夠積極學(xué)習(xí)和主動吸取民族文化精華，培養(yǎng)自己的民族文化素養(yǎng)。
2、情感、態(tài)度與價值觀：
通過感受個人情感與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)愛國情懷，提高對民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，形成傳承優(yōu)秀民族文化的意識，做一個立志報國、有民族文化素養(yǎng)的人。
3、過程與方法：
通過材料透視、閱讀與感悟以及課堂活動感受名人志士的愛國熱情，了解他們在傳承民族文化上作出的突出貢獻(xiàn)，增進(jìn)對民族文化的了解，同時領(lǐng)悟祖國的命運(yùn)以及民族文化與我們每一位中華兒女息息相關(guān)，牽動我們的情感。每一個中國人應(yīng)該傳承民族文化，發(fā)揚(yáng)民族精神。
教學(xué)策略：
1、教法選擇：討論法、情境教學(xué)法、分析歸納法
2、學(xué)法引導(dǎo)：教師在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生感悟民族文化和國家命運(yùn)對個人情感的影響，提高文化認(rèn)同感。
3、教具媒體的組合運(yùn)用：教學(xué)課件
4、課程資源的開發(fā)運(yùn)用：圖片、文本資源
5、課堂組織形式：以小組為單位進(jìn)行分組討論教學(xué)。
課時安排：
2課時
教學(xué)難點(diǎn)：
1、祖國的命運(yùn)與我們的責(zé)任
2、民族文化的內(nèi)涵和意義
教學(xué)重點(diǎn)：
如何對待民族文化中的精華與糟粕
教學(xué)過程：
第一課時
一、 情境導(dǎo)入：
播放歌曲《我的中國心》創(chuàng)設(shè)情境，請學(xué)生談聽歌的感受，學(xué)生談完后教師歸納：祖國是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們世世代代的精神家園。作為中華兒女，祖國命運(yùn)是我們的情之所系。今天，我們就一起來共同學(xué)習(xí)情系祖國這一課。
二、 講授新課
一、情系祖國（板書）
探究與思考：1、中國哪些時候名揚(yáng)四海？
2、中國何時步履遲緩？
3、新中國何時成立？
4、改革開放的時間是什么時候？
5、改革開放取得了哪些巨大成就？
學(xué)生討論回答后教師用多媒體展示自1840年鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立前一百多年的時間里中國人民蒙受長期苦難和恥辱以及新中國成立到改革開放以來隨著我國各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展和國際地位的日益提高人民精神面貌和情感狀態(tài)產(chǎn)生前所未有的變化的圖片資料后歸納指出作為中國人，我們個人的情感與國家命運(yùn)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系，祖國的命運(yùn)牽動著我們的情感，激發(fā)著我們的責(zé)任感和使命感。
1、祖國命運(yùn)，兒女的依托（板書）
（1）國運(yùn)興衰牽動著中華兒女的情感（板書）
（2）祖國命運(yùn)激發(fā)著我們的責(zé)任感和使命感（板書）
請學(xué)生閱讀梅蘭芳事跡后思考如何評價梅蘭芳的為人和貢獻(xiàn)？（學(xué)生答教師歸納）
多媒體展示黃河壺口瀑布圖請學(xué)生談?wù)勊奈幕瘍?nèi)涵。（學(xué)生答教師歸納）
2、民族文化，我們的血脈（板書）
說一說：我國古代祖先給我們留下了哪些寶貴的文化遺產(chǎn)？（學(xué)生答教師歸納）
（1）五千年的中華文明是我們豐厚的財(cái)富
請學(xué)生閱讀課本93頁的材料《敦煌藝術(shù)的守護(hù)神——常書鴻》，思考：常書鴻先生為什么放棄了在法國所取得的巨大藝術(shù)成就，而毅然選擇回國？ （學(xué)生答教師歸納）
（2）民族文化造就民族靈魂（板書）
請學(xué)生列舉中國傳統(tǒng)文化中的精神財(cái)富。（學(xué)生答教師歸納）
請學(xué)生閱讀材料思考材料說明了什么？
材料：小時候，我們就懂得孝敬父母、誠實(shí)友愛，到上學(xué)時就學(xué)會尊敬師長，知書達(dá)理。長大了，我們開始體會憂國憂民、精忠報國。我們從長輩身上看到了勤勞簡樸、仁義忠厚。（學(xué)生答教師歸納）
（3）民族文化養(yǎng)育著當(dāng)代少年（板書）
請學(xué)生閱讀毛澤東的話思考毛澤東的話體現(xiàn)了什么？（學(xué)生答教師歸納）
三、 課堂小結(jié)：
教師結(jié)合板書扼要點(diǎn)明本節(jié)課所學(xué)的相關(guān)知識。
四、 全班合唱：
《歌唱祖國》表達(dá)對祖國的熱愛之情。
五、布置作業(yè)：
收集我國傳統(tǒng)文化中具有特色的文化藝術(shù)資料，學(xué)習(xí)表演當(dāng)?shù)匾环N有地方特色的表演或?qū)W習(xí)制作一種民間工藝品，下節(jié)課在班內(nèi)進(jìn)行資料展示及演出。
第二課時
一、導(dǎo)入新課：
匯總學(xué)生收集的資料以及自己制作的民間工藝品在班內(nèi)展出，在班內(nèi)進(jìn)行傳統(tǒng)文化特色演出，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，提高對傳統(tǒng)文化的興趣和感情，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
二、講授新課：
活動一：說一說你所知道的中國傳統(tǒng)節(jié)日，它們有何來歷？我國人民通常是怎樣過這些節(jié)日的？
（學(xué)生答教師歸納）
3、傳承文化（板書）
1、珍惜文化傳統(tǒng)，保持文化特色（板書）
活動二：說一說你所知道的外國傳統(tǒng)節(jié)日，談?wù)勀銓裉熘袊S多人崇尚過“洋節(jié)”的看法。
（學(xué)生答教師歸納）
2、學(xué)習(xí)和吸取民族文化精華，拋棄糟粕，大力弘揚(yáng)民族精神（板書）
三、課堂練習(xí)
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)布置
收集世界各國文化特色的圖片及文字資料，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。
情系祖國 篇3
第四單元 情系祖國 復(fù)習(xí)提綱第八課第一框
★1. 中國何時淪為半殖民地半封建社會的？（p99.1）
★2. 從鴉片戰(zhàn)爭到中國共產(chǎn)黨成立，中國人民進(jìn)行了哪些斗爭？結(jié)果如何？（p99.2）
★3. 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命，經(jīng)歷了哪幾個階段？結(jié)果如何？（p99.3）
★4. 中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨分別是什么？（p100.1）
5. 中國共產(chǎn)黨的功績有哪些？（p100.1）
6. 新中國成立以來，取得了哪些偉大成就？（p101.1）★7. 中國共產(chǎn)黨80多年來的奮斗歷程充分證明什么？（p102.1）第八課第二框
★1. 中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是什么？（p103.2，105.4）
2. 鄧小平理論的重大意義？（p103.2）
3. ★“三個代表”的基本含義是什么？具體要求是什么？（p104.2—105.3）4. 堅(jiān)持“三個代表”的重要意義是什么？（p105.4）第八課第三框
★1. 黨的基本路線的內(nèi)容？（p107.2）
★2. 黨的基本路線的核心內(nèi)容和奮斗目標(biāo)？（p107.3）
★3. 黨的基本路線的重要意義？（p107.3）
4. 我國社會正處于什么歷史階段？（p108.1）
★5. 社會主義的根本任務(wù)和最終目標(biāo)？（p108.2）
6. 為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？（p108.3）
7. 我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是什么？（p109.3）
8. 改革開放內(nèi)容和★重要性？（p109.5）
★9. 四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容和重要意義？（p110.2）10. 科學(xué)發(fā)展觀與和諧社會的含義？（p110.4）第九課第一框
★1.我國的國家性質(zhì)。（p113.1）
★2.人民民主專政的職能和本質(zhì)。（p113.1）
★3. 人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)。（p113.3）
★4. 我國的根本政治制度。（p113.3）
★5. 人民代表大會的組成。（p113.3）
★6. 人民代表大會和其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系。（p113.3）
★7.全國人大的地位和職權(quán)；地方各級人大的地位和職權(quán)。（p114.2）
8.人民代表的產(chǎn)生和職責(zé)。（p115.1）
9.我國的主要政治制度。（p115.3）
10. 民族區(qū)域自治制度的性質(zhì)、涵義和意義。（p116.1）
★11. 發(fā)展社會主義民主政治的根本要求。（p116.3）第九課第二框
★1.我國公民的政治權(quán)利主要有哪些？（p117.2-7）
★2.我國公民最基本的政治權(quán)利是什么？（p117.2）
★3.什么是選舉權(quán)和被選舉權(quán)？（p117.2）
★4.政治自由權(quán)利主要包括哪些方面？（p117.4）
5.監(jiān)督權(quán)的內(nèi)容有哪些？（p117.7）
★6.公民如何正確行使權(quán)利？（p119.3-5）★7.權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？（p119.3）第十課第一框★1.我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？是由什么決定的？（p122.1）★2. “三個有利于”的內(nèi)容。（p122.2）3. ★國有經(jīng)濟(jì)的含義及作用。（p123.1-3）4. ★集體經(jīng)濟(jì)的含義和作用。（p124.1）5. ★公有制經(jīng)濟(jì)的主要形式和作用。（p124.2）★6. 公有制經(jīng)濟(jì)主體地位的兩個表現(xiàn)。（p124.2）7. ★非公有制經(jīng)濟(jì)的主要形式和作用。（p125.2）8. 為什么要堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展？（p124.2，p125.2）第十課第二框
★1.我國現(xiàn)階段實(shí)行的分配制度是什么？（p126.3）
★2.現(xiàn)階段，我國實(shí)行的分配原則有哪些？（p126.4-5）
★3.按勞分配和按生產(chǎn)要素分配的內(nèi)涵？（p126.4-5）
★4.在我國，人們的收入可分為哪兩個部分？（p127.1）
5.我國為什么要實(shí)行以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度？（意義？）（p127.3）
★6.如何實(shí)現(xiàn)共同富裕？（p128.2）第十課第三框
★1.我國的社會保障制度主要有哪幾部分組成？（p131.1）
2.實(shí)施社會保障制度的重要性？（p131.4）
3. 實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略的重要性？（p132.2）
★4.確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果的關(guān)鍵是什么？（p133.1）
情系祖國 篇4
一、學(xué)習(xí)活動目標(biāo)：知識與能力：了解國家與民族發(fā)展的歷史，特別是近代以來國家與民族命運(yùn)變遷。對中華民族傳統(tǒng)文化的精粹有一定的了解，能夠體會民族文化的營養(yǎng)造就著我們的精神氣質(zhì)。提高對優(yōu)秀文化傳統(tǒng)文化的理解、感悟能力，懂得分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華和糟粕，能夠積極學(xué)習(xí)和主動吸取民族文化精華，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。情感、態(tài)度與價值觀：通過感受個人情感與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)愛國情懷，提高對民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，形成傳承優(yōu)秀民族文化的意識，做一個立志報國、有民族文化素養(yǎng)的人。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：培養(yǎng)愛國情懷，提高對民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，形成傳承優(yōu)秀民族文化的意識，做一個立志報國、有民族文化素養(yǎng)的人。難點(diǎn)：為什么要回溯文明源頭；懂得分辨?zhèn)鹘y(tǒng)文化中的精華和糟粕，能夠積極學(xué)習(xí)和主動吸取民族文化精華。三、學(xué)時安排：全課共三課時
（第一課時）四、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境 引出課題 （活動1）材料透視——戲劇大師的愛國情懷，寫出中國建筑歷史的第一人活動目的：體會兩位文化偉人的愛國情懷和作為民族文化傳承者的重要貢獻(xiàn)，增進(jìn)對中華傳統(tǒng)文化的了解，提高對民族文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)傳承民族文化的積極意識。第一步：引入課題。第二步：結(jié)合自己所查的資料進(jìn)行交流。第三步：結(jié)合討論，對表現(xiàn)出來的情感，行為和態(tài)度進(jìn)行評價。和交流，進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。（活動2）提筆思考——《燦爛的中華文化》活動目的：體驗(yàn)中華民族五千年來的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對自己的民族傳統(tǒng)文化加強(qiáng)認(rèn)同感和自豪感。活動過程：1、圍繞中華民族傳統(tǒng)文化寫一篇短文。2、評出最好的短文。3、優(yōu)秀短文在全班以演講的形式進(jìn)行交流。
（第二課時）（二）討論交流形成概念 1.祖國命運(yùn)，兒女的依托(1)祖國命運(yùn)牽動著我們的情感。作為中國人，我們生活在以中國的地域?yàn)樯鏃l件，以中華民族的發(fā)展為歷史淵源，以中華文明的積累為現(xiàn)實(shí)內(nèi)容,具有濃厚的中華民族特有的人文特征。我們的個人情感與民族文化和國家命運(yùn)之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。我國不同時期，人們的情感的不同變化：自1840年鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立前的一百多年時間里，由于統(tǒng)治階級的腐朽沒落，國家飽受侵略和掠奪，中國人民蒙受長期的苦難和恥辱；1949年新中國成立，中國人民掌握了自己的命運(yùn)，挺直脊梁有一個有尊嚴(yán)的中國人；改革開放以來，隨著我國各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展和國際地位的日益提高，人民的精神面貌和情感狀態(tài)也產(chǎn)生了前所未有的變化，成為自豪的中國人。結(jié)合鄧小平的“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”這句話，介紹鄧小平的愛國主義精神。（2）祖國的命運(yùn)激發(fā)著我們的責(zé)任感和使命感不同的時代的有志青年，擔(dān)負(fù)著不同的歷史使命；當(dāng)祖國受到外國侵略時，前輩們……新中國建立后，……當(dāng)代中國青年肩負(fù)著建設(shè)現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高使命。我們應(yīng)該充分發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于時代和人民的業(yè)績。教材黃河壺口瀑布圖片思想文化含義：黃河是炎黃子孫的母親河；而壺口瀑布以巨大的洪流匯聚成巨大的自然力量，以堅(jiān)韌剛強(qiáng)的自然品格，象征著中華民族崛起與發(fā)展的強(qiáng)大力量。川流飛騰的激流，在陽光下氣象萬千，顯示出祖國山河的雄偉壯麗。2.民族文化，我們的血脈（1）五千年的中華文明是我們豐厚的財(cái)富中華民族是一個有著五千年歷史文化傳統(tǒng)和巨大生命力、創(chuàng)造力的偉大民族。四大發(fā)明、古代醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)、天文歷法、建筑技術(shù)等等都曾處于領(lǐng)先地位。中國古代哲學(xué)、文學(xué)藝術(shù)都對世界有重大影響。（2）民族文化造就民族靈魂“天下興亡。匹夫有責(zé)”、“自強(qiáng)不息”，“富貴不能淫，威武不能屈”、“實(shí)事求是”等精神財(cái)富，是中國的歷史文化的血脈，是中華民族綿延不息、國家興旺發(fā)達(dá)的文化基因。民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對一個民族的性格、心理和精神有著深刻的影響，鑄就了民族靈魂。民族文化對人的情感的影響，不僅表現(xiàn)為同代人的普遍性，而且表現(xiàn)為歷史的一貫性。在同一個民族中，當(dāng)代人的許多情感特征都可以從民族文化中找到歷史淵源。（3）民族文化養(yǎng)育著當(dāng)代少年作為新一代的中國人，我們也是在中華民族文化的養(yǎng)育下成長，民族文化養(yǎng)育著一代代的中華兒女，中華文化的營養(yǎng)流入我們的精神血脈，造就著我們的民族靈魂，又將通過我們的手傳承下去。教材中毛澤東的話選自1935年毛澤東的《論反對日本帝國主義的策略》一文，這句話充分體現(xiàn)了中華民族不屈不撓、自強(qiáng)自立的民族精神，洋溢著強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。3.回溯源頭，傳承文化（1）珍惜文化傳統(tǒng)，保持文化特色。每個民族都應(yīng)珍惜自己優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，更加重視保持本民族的文化特色。尤其在各國文化不斷交流互相融合。以致出現(xiàn)文化發(fā)展呈現(xiàn)出多元一體的態(tài)勢下，我們必須回溯自己的文化源頭，保持我們的文化特色。任何先進(jìn)文化都是與傳統(tǒng)文化一脈相傳、血脈相連的，離開傳統(tǒng)就談不上創(chuàng)新和發(fā)展。（2）學(xué)習(xí)和汲取，培養(yǎng)民族文化素養(yǎng)每位中華兒女都應(yīng)具備民族文化素養(yǎng)，有傳承民族文化的責(zé)任。可以通過課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀、藝術(shù)欣賞、社會調(diào)查、研讀文化典籍、親身接觸古跡、體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)和民俗等方式深入了解和體悟民族文化的精粹。（3）傳承精華，拋棄糟粕。弘揚(yáng)民族文化弘揚(yáng)民族文化并不意味著不加區(qū)別、毫無批判地全盤吸收，更不是簡單地倒退復(fù)古。對于一些封建性、腐朽性等被時代超越的內(nèi)容如集權(quán)專制制度、男尊女卑、封建迷信等應(yīng)該拋棄，傳統(tǒng)文化只有融合新的時代精神，并吸取其他文化的優(yōu)點(diǎn)，才能保持其生命力，放射出更加絢麗的光彩。在當(dāng)前，弘揚(yáng)和培育民族精神，就是我國全面建設(shè)小康社會、加快社會主義現(xiàn)代化的精神力量，也是我們年青一代的歷史責(zé)任。文中孫中山先生的話意在鼓舞中學(xué)生的社會責(zé)任感，意識到傳承文化、實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興是我們每一個人的責(zé)任。長城凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征和驕傲，是中華民族古老文化的豐碑，象征著中華民族血脈相承的民族精神。
（第三課時）五、習(xí)得展示與檢驗(yàn)（三）實(shí)踐交流 自我體驗(yàn)（活動3）主題活動——體驗(yàn)傳統(tǒng)文化活動目的：親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，提高對傳統(tǒng)文化的興趣和感情，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。活動過程：1、分組收集一項(xiàng)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化中具有地方特色的文化藝術(shù)材料，學(xué)習(xí)制作一種民間工藝品。2、把收集的材料和工藝品進(jìn)行展示。3、優(yōu)秀作品在全班交流。（四）閱讀反思 認(rèn)知感悟（1）常書鴻先生為什么放棄了在法國所取得的巨大藝術(shù)成就，而毅然選擇回國？（2）你如何評價常書鴻先生的為人和貢獻(xiàn)？（3）了解敦煌的文化和藝術(shù)價值，談?wù)勀闼赖闹腥A文化藝術(shù)遺產(chǎn)。分析：常書鴻先生所做的一切源于他對民族藝術(shù)的熱愛和追求，體現(xiàn)為了傳承民族藝術(shù)不惜犧牲一切的精神。（五）檢測反饋 拓展提高（1）中華民族精神的內(nèi)涵是一個核心、四個組成部分，以愛國主義為核心；四個組成部分是團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。（2）在全球化時代，我們?yōu)槭裁匆厮葑约旱奈拿髟搭^？（3）在傳統(tǒng)文化中，有哪些是我們應(yīng)該拋棄的糟粕？