4.3 升華和凝華
每 課 必 記
課 題
4.3 升華和凝華
日 期
教
學
目
標
1、了解升華和凝華現象，能說出物質升華時要吸收熱量，凝華時要放出熱量，能用升華和凝華現象解釋一些典型的現象。
2、能用物態變化的觀點說明云、雨、雪、霧、露、霜的形成。
重
點
難
點
分
析
升華、凝華的概念及解釋一些典型的現象。
升華吸熱、凝華放熱
課程資源的準備與開發
教 、學 預 設
調 控 對 策
【引入】復習回顧： 固態——液態，液態——氣態之間的轉化關系。
提問：物質能否直接從固態和氣態之間轉化呢？
一、升華與凝華
【實驗】碘升華，凝華實驗
注意：這里用碘升華的實驗儀來做，做實驗的時候，為了讓上端冷卻下來的效果好一點，可以在上面稍微放點水，但一定要主要不要流下來，不然爆炸很可怕的。
得出：升華：物質直接從固態變成氣態的過程。
凝華：物質直接從氣態變成固態的過程。
請舉例說明——
請學生回答：熔化、汽化時的吸熱情況和凝固、液化時的放熱情況，引出 升華需要吸熱（如用干冰升華吸熱，冷藏食品）
凝華需要放熱（
舉例：發黑的燈泡。
二、云、雨、雪、霧、露、霜
——地球上的水發生物態變化形成的。
云、雨、霧、露——水液化
雪——水凝固
霜——水凝華
【讀圖活動】p135，描述降水形成的過程，同時推測其他云、雨、雪、霧、露、霜形成的過程。
霧天需要注意的問題。
【討論】p136
課堂練習
三、物質的三態變化
圖見書上一章小結里面
做題目時先要確定是從什么態到什么態，然后再進行分析。
軼
事
記
錄
課
后
反
思