八年級物理升華和凝華
升華和凝華
【知識點】
升華和凝華、升華吸熱、凝華放熱
【重點、難點】
重點：對升華和凝華現象的認識。
難點：升華和凝華是物質的固態和氣態之間的直接變化，而學生易認為需通過液態這一過程。
【流程設計】
一.創設情景，引入新課：
出示投影片（畫面）：文藝演出時，舞臺上“白氣滾滾”。
二.新課講授：
1.實驗探究：人工造“雪”
（1）教師巡回指導
教師在巡視指導時要強調兩點：一是要緩慢加熱；二是要學生注意觀察瓶底有無液態物質出現。
（2）組織各小組學生代表匯報實驗觀察的結果
（3）引導學生分析實驗觀察結果、討論總結得出：
①：固態的樟腦丸粉末經加熱后能直接變成氣態的樟腦丸蒸氣；
②：氣態的樟腦丸蒸氣要冷卻后方可直接變成固態的樟腦丸粉。
教師板書：
升華：物質由固態直接變成氣態的現象叫升華。升華時要吸熱。
凝華：物質由氣態直接變成固態的現象叫凝華。凝華時要放熱。
2.分析日常生活中的升華和凝華現象
鼓勵學生舉出生活中的升華和凝華的實例；根據學生回答的情況引導其他同學進行補充。
3.指導學生閱讀課本，了解人工降雨的原理及過程。師生共同分析其中發生的物態變化過程：升華—→凝華—→熔化。
三.課堂小結：由學生敘述本節所學的基礎知識。
四.當堂鞏固
【化解重難點】
通過實驗探索、觀察思考和實例分析來加深理解；加強實驗指導、教師啟發點撥，著重指導學生注意觀察實驗過程。
【典型例題】
〖例1〗在舞臺上噴灑干冰（固體二氧化碳）可產生“白云”，使舞蹈演員好象在云中飛舞。舞臺上的這種“白云”是（ ）
a.噴射的真實的煙霧； b.干冰升華吸熱使空氣液化成的“霧”。
c.干冰升華形成的二氧化碳； d.干冰升華吸熱使空氣中的水蒸氣液化成“霧”
〖例2〗在下面列舉的現象中，不是升華現象的是（ ）
a. 碘加熱時變為蒸氣 c.夏天，冰棒周圍冒“白氣”
b.萘制的衛生球日久變小 d.冬天，冰凍的衣服也會變干
〖例3〗下列現象中利用了升華吸熱的是
a.天熱時向地上灑水會感到涼快
b.向可樂飲料中加冰塊會使飲料變得更涼
c.結束游泳上岸后身上會感到有點冷
d.運輸食品時利用干冰降溫防止食品變質
【鞏固訓練】
1、一代偉人毛澤東在《沁園春•雪》中寫到：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，形成這種自然景象的主要物態變化是（ ）
a.熔化和汽化 b.凝固和凝華 c.凝固和液化 d.汽化和升華
2、去年冬季，大霧天氣比往年頻繁，而霜卻比往年少見。從物態變化分析，“霧”的形成屬于＿＿＿現象，“霜”的形成屬于＿＿＿現象；“霜比往年少見”說明我市去年冬季平均氣溫比往年＿＿＿（高/低）。
3、現在有一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在廁所、汽車、飯店內，能有效的清新空氣、預防感冒等，“固體清新劑”發生的物態變化是（ ）d
a.熔化 b.凝華 c.汽化 d.升華