升華和凝華
教學目的：1.了解升華現象，知道升華吸熱
2.了解凝華現象，知道凝華放熱
教學重點和難點
重點：知道升華和凝華現象 難點：用升華和凝華解釋生活中的常見現象
教學方法：啟發式和探究式
教學過程：
一、新課引入：
某同學要親自做雪糕，他將調制好的雪糕液倒入雪糕盒，放入冰箱冷凍室冷凍。過一段時間后，他取出固體雪糕，正準備美美的吃上一口，討厭的電話鈴響了，他只好把雪糕放在杯子里去接電話……終于可以吃雪糕了，可是，杯子里的雪糕變成了液體，杯子外面還有一灘水………再看看桌子上調制雪糕液的碗，由于沒洗，也變干了…….
問：1、上面這段話包括了哪些物態變化？ 答：包括凝固、熔化、液化、汽化
問：2、用舊的日光燈管兩端為什么發黑，能用上述物態變化解釋嗎？
二、新課教學：
（一）學生分組實驗探究：研究碘的物態變化
要求：1、實驗前，你在碘升華管內看到什么狀態的碘？
2、猜想給碘加熱會變成什么：液態還是氣態？
3、實驗過程中給升華管中的碘加熱，你觀擦到什么？
4、停止加熱，在碘升華管壁你又看到什么？
5、實驗中你最感興趣的是什么？
（二）通過實驗，引出升華和凝華的概念
1.升華：物質直接由固態變成氣態的過程，是一個吸熱的過程
2.凝華：物質直接由氣態變成固態的過程，是一個放熱的過程
（三）列舉生活中有關升華和凝華的例子
1.用舊的日光燈管兩端為什么發黑？
2.保存衣物用的樟腦丸為什么會消失？
3.嚴冬玻璃窗為什么會結一層冰花？
4.干冰撒在空中會成什么樣的情況？
5.冰棍外表的“白粉”是怎樣形成的？
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三、綜合應用
云的形成 雪的形成 霧的形成 露的形成 霜的形成 雨的形成 冰雹的形成
四、總結物體的三態變化關系
要求學生總結，老師補充。