初中美術教案7年級上冊01課 你、我、他
學生的自我評價，我主要采用語言描述和建立學習檔案袋等方式進行。學生通過自我評價，學習的積極性、主體性得到了極大的提高，對美術學習的興趣也大大的提高，為今后的美術學習開了個好頭。
課 型 ： 造型 · 表現
教學目標 ：
• 能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。
• 了解表現人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表現同學的特征。
• 培養學生的分析能力，發展具有個性的表現能力。
• 培養學生關愛他人，尊重他人的品質。
教學重點 ： 人物的臉型和表情
教學難點 ： 人物肖像畫的表現
教具準備 ： 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及有關人物肖像描寫的其他材料（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等
學具準備 ： 繪畫工具等
課 時 ：2課時
教學過程 ：
[b]第一課時 [/b]
一、游戲導入
（教師事先把學生準備的自己的照片收集放在一個小箱子里）
• 同學們，今天我們做一個游戲， 游戲 的名稱是： 猜猜“他”是誰
• 學生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？
• 同學們，在剛才的游戲中，老師發現有些同學沒有猜出照片中的人物是誰，這主要是什么原因呢？（我們剛進初中，有些同學不熟悉）那我們這節課就來互相認識一下。
（板書：你、我、他）
二、描述特征
• 說說“他”的特征
• 看自己手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？
• 仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發式等）
• 說說“我”的特征
每個人對自己都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）
三、說說藝術作品中典型人物的某些特征
1、《蒙娜 · 麗薩》
• 出示藝術作品
• 學生觀察、體驗、討論人物特征
• 教師簡單介紹達 · 芬奇、《蒙娜 · 麗薩》
• 學生說說感受、特征，教師總結。
• 看達 · 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。
2、《凡 · 高自畫像》
• 出示藝術作品
• 學生觀察、體驗、討論、猜想人物特征
• 教師簡單介紹凡高，增加學生對凡高及其作品的認識。
• 學生說說特征，教師總結。
3、畢加索的人物肖像畫
4、現代版的《蒙娜 · 麗薩》
5、 探索
• 比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢？
• 學生討論、猜想。
• 教師總結：這主要跟攝影術的發明有關。在攝影術發明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫者的身份。攝影術發明以后，畫家們開始認為逼真地再現人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。