初中美術(shù)教案7年級上冊01課 你、我、他
三、授新
1、看“圖”寫“話”
• 出示趙延年的版畫《魯迅像》《阿 q像》。
• 學(xué)生仔細(xì)觀察、體驗(yàn)。
• 各小組任選其一，寫 100個字左右的肖像描寫。
• 小組派代表讀一下，其他小組學(xué)生進(jìn)行評說。
2、看“話”畫“圖”
• 教師出示一段人物肖像描寫，學(xué)生根據(jù)自己的理解、想象，畫一幅人物肖像畫。（ 3分鐘左右）
肖像描寫： 紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項(xiàng)圈。
• 在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生創(chuàng)作的肖像畫，學(xué)生教師進(jìn)行點(diǎn)評。
3、表現(xiàn)方法
結(jié)合圖例，簡單介紹一下油畫、版畫、國畫、素描等表現(xiàn)方法及其優(yōu)勢。（如有學(xué)生了解的，請學(xué)生向其他學(xué)生作介紹）
4、漫畫在人物特征表現(xiàn)中的特殊作用
• 出示漫畫作品。
• 學(xué)生自己體驗(yàn)、討論。
• 說說漫畫的特點(diǎn)（夸張）。
5、特征的把握
通過對人物形象整體特征的把握，并恰當(dāng)?shù)貜?qiáng)化細(xì)部特征，能生動地表現(xiàn)出人物的性格、情緒、年齡和職業(yè)等。
四、創(chuàng)作表現(xiàn)——嘗試為同學(xué)畫一幅肖像畫
• 仔細(xì)觀察人物特征。
• 選擇任何一種表現(xiàn)方法創(chuàng)作肖像畫。
• 可以畫正面，也可以畫側(cè)面。
• 鼓勵適當(dāng)運(yùn)用夸張和變形的手法來表現(xiàn)對象特征。
• 在所畫的肖像畫旁寫上所畫對象的姓名和你表現(xiàn)他的哪些特征。
五、引導(dǎo)評價(jià)
• 能否通過學(xué)習(xí)活動加強(qiáng)與同學(xué)的交流，并和同學(xué)建立友好的關(guān)系？
• 能否將人物特征生動地表現(xiàn)在畫面上？對自己所表現(xiàn)的人物是否滿意？被表現(xiàn)的人物（同學(xué)）是否滿意？
• 和同學(xué)一起討論他們的作業(yè)，詢問他們對這樣的學(xué)習(xí)活動的感受，并鼓勵他們提出自己的不同看法。
• 同學(xué)和老師如何評價(jià)你的作品？
• 請?zhí)顚懞迷u價(jià)表，并存入學(xué)習(xí)檔案袋。
教學(xué)效果
我認(rèn)為，一節(jié)課上得好壞，關(guān)鍵不是看學(xué)生掌握了多少，而主要看教師是否調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使全體學(xué)生真正地投入到教學(xué)活動中來，所以在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時，我緊緊地圍繞“聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一中心來設(shè)計(jì)和安排教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)內(nèi)容分成四個大的內(nèi)容：一是描述特征，從描述身邊同學(xué)的特征、描述自己的特征到描述藝術(shù)作品中的人物特征，使學(xué)生對人物有了一定的了解，同時在相互的描述中增進(jìn)了了解，增進(jìn)了友誼。學(xué)生積極發(fā)言大膽地表達(dá)了自己的情感。二是分析人物特征是從哪些方面來體現(xiàn)的，在這一環(huán)節(jié)上，我把人物的表情和臉型作為重點(diǎn)，通過各種手段，使學(xué)生對此有充分的了解，為畫肖像畫作好準(zhǔn)備。這在學(xué)生畫肖像畫中得到了充分的體現(xiàn)。三是感受畫家是怎樣表現(xiàn)人物特征的。這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受、討論，再讓學(xué)生選擇自己喜愛大肖像畫進(jìn)行臨摹。四是嘗試為同學(xué)畫一張肖像畫，這是本課的難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，我將難點(diǎn)分解在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，如之前對人物特征的了解、人物頭部比例的“測量”、人體比例、結(jié)構(gòu)的了解等等，這樣學(xué)生在畫肖像畫時就覺得比較容易，也能將人物特征表現(xiàn)出來。